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蟋蟀的住宅学习元1.doc

蟋蟀的住宅

第一课时　

　　教学目的：

　　　1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、毫不可惜、 随遇而安、慎重、选择、洞穴、柔弱，隐藏，倾斜，平坦、扒土、住址、搜索、宽敞。

　　　2、正确流利地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学重点：

　　　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　　　师：出示图片：认识这小东西吗？叫什么？

　　　　生：蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）

　　　　师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）

　　　　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）

　　　　板书：蟋蟀的住宅

　　二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。

　　　1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。

　　　2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）

　　三、变换角色，再读课文。

　　　1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？

　　　　　　2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

　　　3、我想了解一下各评委的水平。

　　　　　分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。

　　四、再读课文，找出生词，讨论。

　　　1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

　　　2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

　　　　（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）

　　　　（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目的：

　　　1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

　　　2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　　3、培养学生仔细观察的习惯。

　　教学重点：

　　　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。

　　难点：

　　　　体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神

　　教学过程：

　　一、了解蟋蟀住宅的特点

　　　1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

　　　2、学生自由读课文，找特点并概括。

　　　3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。

　　　4、讨论、比较住宅特点。

　　　　生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）

　　　　　　小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）

　　　　师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）

　　二、了解蟋蟀是怎样建房的

　　　1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）

　　　2、读后再比。

　　　　生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。

　　　　师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。

　　　　生：蟋蟀不断修整住宅。

　　　　师：老师的住宅不常修整，要向它学习。

　　　　　　……

　　　　通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。

　　　　投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：

　　　　（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　　　（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　　　（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　　　　　指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

　　三、换角色，指导说话。

　　　1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。

　　　2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

　　四、深入了解，认识蟋蟀。

　　　1、看学生收集的图片资料。

　　　2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？

　　五、看文章，做练习。

　　　1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）

　　　2、以下两题任选一道做：

　　　　（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）

　　　　　　　蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　　　（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。

第三课时第三课时

教学目标：

1. 指导书写生字，把字写美观。

2. 综合练习

教学重点：

指导书写生字

教学难点：

把字写美观，综合练习正确

教学过程:

1. 复习导入

1. 出示一类字，认读

2. 口头组词

2. 指导书写

1. 根据结构占格，重点指导：蔽、搜、抛

2. 示范写，生练习

3. 练习（课件）

板书：

特点（选址、内部外部构造）

7、蟋蟀的住宅 赞美

建造过程