• 王琦2014年6月学习月报

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    • 王琦2014年6月学习月报
    • 工作总结

    这个月匆匆忙忙就过去了，一方面由于这个月赶上毕业旅行和毕业季送师兄师姐，这个月的时间比较零碎。但是这个月也多多少少

    有一些收获。

    一、本月主要工作成果

    1、 研发工作

    描述新研发了哪些功能？改进了哪些？耗时多久？是否已经完成？计划需要多久？要求具体可查

    （1）       完成了学习元、知识群、学习社区以及个人空间ＵＲＬ的语义化

    （2）       后台添加了本体功能的页面入口

    （3）       社区中加入了用户操作统计的功能，并可导出excel

    （4）       资源空间完成了除语义，标签分类等功能外，基础功能的搭建

    2、 BUG修改工作

    描述BUG修改了几个，可以在BugFree中统计结果。

    （1）共更改6个bug

    3、 出差工作

    描述出差去了哪里？执行了什么任务？结果如何？       

    4、 培训工作

    做了哪些培训工作？哪些助教工作？

    5、 其他工作情况

    本周完成的其它事项

    （1）       参加杨春生的讲座，共三场

    （2）       协助汪晓凤师姐翻译了一篇英文文章

    （3）       ＳＴＥＭ的相关事宜

    （4）       调研了地理学习有关的学习软件

    （5）       高教社项目的跟进

    二、本月主要学习成果

    1、 文章

    发表了哪些文章，在哪些刊物？或者写了哪些文章，尽管尚未发表

    2、 读书报告

    读了哪些书或者文章（要求发表读书报告）？

    （1）       质性研究技术与艺术

    （2）       语义web技术基础

    3、 研究与创新

    虽然暂时没有成果，但是正在研究哪些创新的问题？进展如何？

    无

    下个月的主要工作安排

    （1）       解决学习元出现的主要bug

    （2）       论文的汇报相关事宜

    （3）       高教社项目的跟进

    • 学习心得

            除了工作之外，这个月主要在阅读关于本体和语义方面的入门书籍以及看了一些有关学习资源标签分类的论文，当前的资源分类主要是基于大众标签的分类，其分类过程主要是通过用户打标签或者是系统自动标签进行标记，然后通过系统后台的分类算法的匹配实现资源的分类功能，但是在此过程中，形成的分类体系较为零散化，不易于形成体系化的内容。比如说比如数据统计分析和spss具有关联，但实证研究与spss并不一定具有关联，但在基于语义的标签系统中，由于对每个标签都进行了语义标注，所以这三者都会形成语义化的关联，所有的资源体系都会通过标签的关联形成系统化的资源库分类管理体系。

            此外，这个月稍微看了一下质性研究技术与艺术这本书，对质性研究方法的学习还需继续。

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