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英华小学-国英琪-语文-桃花心木(简案)
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3 桃花心木
六年级 国英琪
教学目标:
1.抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。2. 落实浏览、批注、抓关键词语理解句子等阅读方法。
教学重点、难点:
1.抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。2. 体会借事喻理的写作方法
一、复习导入:
二、品读课文
1、 质疑
如果是你在培育,你会怎么做?种树人是怎么做的呢?
浏览(1—13)自然段,思考:种树人是怎样种树的?为什么这么种?
2、解疑
默读12—13自然段,思考:
种树人为什么要这么做?边读边画出关键词句。(出示课件)
3、悟理
(1) 齐读第14段
(2) 种树和做人具有同样的道理,你能用自己的话把它说出来吗?相反又会出现什么样的情况呢?
(3)读、看、品,哪句话使你联想到了生活中的哪些事?
(4)桃花心木的成长过程就是我们的成长过程,再读14段体会.
4、印证
体会15、16段的好处。
5、学习写作方法(借事喻理)
板书: 生答:叙事 悟理 印证
二、 拓展读
《另起一行》
板书设计:
不确定—自己找水—百年大树
3 桃花心木 不确定—独立自主—长大成材 长大成材 借事 喻理
确定—找到水源—枯萎倒掉 独立自主
确定—处处依赖——事无成
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