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课题：32、好汉查理

                第一课时

1正确读写“彬彬有礼、恋恋不舍、陪着、刀鞘”四个词语。

2正确、流利的朗读课文。

3 知道课文讲了一件什么事。

1正确的读词语。

2正确流利的朗读课文。

教学难点：

知道课文写了一件什么样的事？

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导语

有这样一个小男孩儿，他十分的调皮，爱搞恶作剧，可是后来他却变成了一个好孩子。这是为什么呢？我们共同来学习。

二、初读课文，整体感知

出示要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字词多读几遍，不懂的可以查词典或找老师解决。

三、检查交流

1、出示词语指名读

2、完成同步练习中的题。

3、交流其它不理解的词。

4、指名读课文，整体把握文章的大意。

①指名分段读课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事情？

②交流汇报

这篇课文主要讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到了女孩儿的理解和尊重，在两个人互相友好、帮助中查理也改变了自身的弱点的故事。

四拓展读

1《穷孩子卢比》

2《去看马戏》

3阅读书上的两篇

五课堂练笔

1完成练习册

2仿写词语恋恋不舍   彬彬有礼 -------    ----------- 

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第二课时

　     3、培养独立阅读能力。

　   2、培养独立阅读能力。

教学难点：培养独立阅读能力。

教学设想

一复习导入

   1这篇课文讲了一件什么事？

   2“好汉”你是如何理解的？

二、理解课文

1、导读交给了我们如何读这个故事，我们先读读导读部分吧。画出导读给我们提了几个问题？

a：文中的小男孩发生了哪些变化？

b：说说对文中人物的看法？

C：说说自己读后的感想。

2、师：没错，这三方面给我们提供了阅读的方向！让我们一起先去看看第一个问题吧！

既然是变化就一定有个对比，那原来的查理是怎么样的呢？

（1）先读读这段文字吧！出示第一自然段

（2）指名读

（3）师：你觉得这时的查理是个怎样的孩子？[板书：调皮 爱搞恶作剧]

（4）想象一下，查理可能做过哪些恶作剧呢？指名说

（5）是啊，此时的查理总是喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，因此邻居不喜欢他，小伙伴们不喜欢他，倒是——生接读：他叫自己是“好汉查理”

三、进一步感悟变化

师：后来，查理发生了哪些变化呢？请带这个问题自己去读读课文吧？生自由读课文。（汇报，说变化）

1：变礼貌了

（1）你从哪里看出来？生读句[出示第7自然段]

彬彬有礼

（2）谁能学着查理彬彬有礼的样子说说这两个字？（谢谢）

指名读；齐读。师：还有哪些变化？

2：守信（说话算话）

（1）请你大声地读出来吧！[出示句子第13自然段]

(2)用一个词形容此时的查理，你的脑海中会蹦出哪个词？（言而有信或守信）[板书：守信]

（3）能读出这样一个言而有信的查理吗？指名读句

（4）是啊，孩子们，他陪杰西是一天两天吗？从哪个词感受到——每天。

（5）想象一下，这么长的日子里，查理会想些什么招数逗杰西开心呢！（同桌交流）

指名说

(6)是啊，查理在绞尽脑汁，想尽一切办法，他为什么要这么做？指名说(因为他是守信用的)

a：师——是的，他做到了。

b：师——他仅仅是为了要做到守信吗？（杰西四那么可爱，但她却只能每天与轮椅为伴，她都会想些什么呢？）

指名想象

师：是啊，那时的杰西是多么孤独，多么寂寞啊，她是多么希望有个人陪她说说笑笑，躯赶内心的孤独啊！

c：查理看出了这点，他之所以每天坚持陪她玩，还为了——指名说

（如:让杰西快乐……）

d：是啊，此时的查理不仅懂得了守信，而且学会了关心他人！

四、 领悟变化原因

师指板书]

1、我们来看，曾经的查理是那样的调皮，那样的爱搞恶作剧，那样的令人讨厌，而现在的他成了一个守信、懂得关心他人的孩子！究竟是哪些人让他发生了如此大的变化！

指名说（杰西--罗伯特）

2、让我们一起走进这个感人的故事，请同学们轻声读读课文，用~~~~划出杰西说的话，用——划出查理说的话，再根据句中的提示语好好地读一读！

⑴指名读

⑵孩子们，听着、读着这些话语，你发现了什么？（杰西很友好 大方 热情）

重点引导理解“你能常来陪我吗？”

4、感情朗读。

师：多么暖人心的话语呀！让我们再次走进当时的情景吧！

⑴现在我就是查理，谁愿意当当大方、友好的杰西；师生对读（叙述也由老师读，加上第三段）

⑵男女生对读

5、这些话语就想一把钥匙，打开了查理的心灵之门，此时此刻曾经那样不招人喜欢的他，心理想……

[出示句子：那么调皮那么不招人喜欢的查理，心里想……]指名想象说

6、是的，正是杰西的友好、热情感动着查理，同时也改变着他，所以，查理虽然调皮——引读第13自然段。

五、 感悟提升

1、暑假很快就过去了，临走的时候，罗伯特先生对查理说了些什么，查理又是怎么说的呢？请你自个儿去读读

2、汇报

⑴你觉得哪句话让你心头一热？指名读句

⑵体会感人的句子

“你带给杰西的是快乐……”

师：杰西的真诚、友好让查理发生着巨大的变化，同时，查理也给杰西带去了快乐，原来快乐是相互的，带给别人快乐，自己也快乐！

还有吗？师根据回答打出句子“你会的，我从来就相信。”

指名再读。杰西从来就相信什么呢？指名说。

⑶是啊，杰西从来就相信查理……正是杰西对查理的充分信任，真诚相伴深深打动了查理，使他成为真正的好汉！[板书：信任]

3、所以，查理——引读：杰西，我会做个好汉。

师：查理，紧紧地握着杰西的手说——引读

师：查理，眼含泪花，激动地对杰西说——再此引读

师：是啊，这话是对杰西说的，也是对他自己说的，让我们一起读出他的心声吧！

齐读这句

4、其实不管信任也好，友好也罢，都是杰西对查理浓浓的爱。[师版画：爱心]

5、故事就这样结束了，走出这个故事，你想对身边的人说些什么？

6、你们的话语让我再次感受了一个字，那就是——爱。爱的表达和解读是那样的丰富而多样。

7、爱还是什么？

是啊，其实爱就在你的每一个眼神里，在你的一言一行中！希望爱用驻你们心中，让我们身边永远充满着爱[板书：爱]

六拓展读

《高大的背影》

《去看马戏》

《一副难忘的画》

七小练笔

每个同学都有自己的长处。有的刻苦练习，能写一首好字；有的喜欢看书，知道的特别多；有的心灵手巧，会做各种手工……现在就让我们夸夸（       ）的有点吧！

七、板书设计

                                       爱心

       32、好汉查理   调皮 爱搞恶作剧--------------守信 礼貌

                                       信任

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