信息技术在语文教学中的应用

温泉屯学区 张丽

　　
随着课程改革的进行，现代信息技术在教育教学活动中都是必不可少的元素。信息技术改变了传统的教学模式，提高教学效率，培养了学生的整体素质。利用信息技术教学，寓教于乐。信息技术在教学中将成为课堂教学中不可缺少的一部分，在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。

一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少，再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。

2. 有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。

儿童的最大特点之一就是喜欢形象直观的东西, 乐于接受各种新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点, 课件中优美的音乐, 抑扬顿挫的语言环境，加上动静结合的图画, 直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。 如在教学《小壁虎借尾巴》一文时，我课前先设计出课件，一开始首先向学生展示小壁虎的图片，让学生从直观上认识小壁虎，并产生一种想了解小壁虎的兴趣，然后诱导学生进行质疑，再辅以直观的教学手段：“壁虎为什么借尾巴？向谁借尾巴？结果怎样？学生顷刻间活跃了起来。问题一个接一个，学生的学习积极性一下子就提高了，情绪处于亢奋状态，为学习课文营造了一个良好的氛围，随着疑问一个个被解开，最终教学目的也就水到渠成，自然达到了。

2. 有效运用教育信息技术，培养学生的朗读能力。

在教学中，我多次适时地用多媒体播放替代教师的范读, 让学生跟着试读、复读、跟读, 收到了熟读成诵的效果。我在教学《美丽的小路》一文时，利用课件中的课文朗读录音，再配以精美的课文图片，同时出现文字，这样把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读，跟读，比读，学生朗读的声情并茂，把自己对课文的理解融入到自己的朗读中。课文内容教师没有做过多的讲解，学生自然就理解了。

四、有效利用教育信息技术进行课外延伸，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。

课文学习完了，并不代表这一课的任务完成了。课外延伸是对课文内容的有效补充。农村条件有限，学生知识面狭窄，也不能上网查找资料。在课后，我利用网络查找了课外补充材料，给学生展示出来让学生阅读欣赏。

总之，信息技术教育在小学语文教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。在教学有机结合学科特点、学生的年龄特点 ，适宜、适量的运用现代化教育技术，优化学科教学目标，最终达到教学的最高点。

查看

下载