时间： 2014.6.4 学校名称： 五堡小学

听课人：陈露老师、五堡英语老师及课题负责人

授课教师姓名

王丽君

年级

三年级

班级人数

24

使用教材

Pep新版教材

授课内容

Unit6 A Let’s learn

课时

第1课时

概述：

本课是pep小学英语三年级下unit6第一课时。本单元主要教学内容是数字11——15以及对于数量的询问及回答。1-10的数字和How many…?已经在第一册中学过，学生已能询问How many…?并作简单的回答。通过本节课的学习，让学生学习询问别人能看见多少东西How many … do you see? I see …

自评：

优点：课堂指令清晰，教学内容做到了以旧带新，能够做到知识与生活实际相结合。

缺点：创设情境没有贯穿始终。

点评老师提出的优点：

• 优点一：做到了以言语交际为中心，能够把握教材，教学设计体现了生活性。

• 优点二：教学内容做到了以旧带新，而且课堂活动形式多样

• 优点三：学生练说的机会很多，教师能及时评价学生的表现，而且评价手段多样。

• 闪视训练和思维导图的运用，效果很好。

不足和建议：

• 不足和建议一：ask and answer 用时过多，导致综合运用没有展示出来。

• 不足和建议二：情境没有贯穿到整个课堂，而且拓展听读和综合说中间缺少过渡性的语言，显得没有连贯性。

课题组老师提出的要求：

• 要求一：要做到知识和生活实际相结合，和学生的实际情况联系，让学生体验生活中的英语，把语言放到学生中，利用好学生这个资源。

• 要求二：课堂上要考虑学生的接受能力，选材时要考虑难易程度。

• 要求三：要加强教师自身的亲和力和感染力。

• 要求四：拓展听读要有时间和数量的保证，而且不要求所有句型和单词都要求掌握。

• 要求五：多角度设计教学，要与多学科整合……

自我反思：

这节课的教学内容学生能够掌握并能灵活运用。而且在新授时我通过旧句型How many并数铅笔带出新单词11——15，后来又拓展了16-20.

本节课拓展的句型较单一，就是How many do you see?和How many do you have?虽然句型单一，但是在这个基础上可以用这些句型练习前面学过的单词，比如文具类，水果类、动物类和玩具类等等。

刚开始也创设了真实的情境，但是没有贯穿到整个课堂中。在拓展听读环节，各个材料之间缺少衔接，而且在处理听读材料形式上也比较单一。但是拓展听读材料难易程度比较适中，有利于学生知识的拓展。

自己不论在教学设计上还是在课堂教学上都存在很多问题，但是通过专家和各位老师的指点，我意识到了自己的不足，争取在以后的教学中自己能做得更好。