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《雪地里的小画家》教学设计

  五堡学区   鼓楼小学

梁琦茹     宋月灵

一、概述... 1

二、学习者特征分析... 1

三、教学目标... 1

四、教学重难点... 1

五、教学资源... 2

六、教学过程分析... 2

一、概述

本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。

识字、写字和朗读是本课的教学重点

 二、学习者特征分析

学生已经掌握了拼音基础，能够借助拼音自己读课文，并且具备了一定的合作意识，可以和同学合作识字。

 三、教学目标

    知识与技能：

1 ．认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

    过程与方法：

1、通过老师引导，能够用各种识字方法识记生字，体验合作学习的快乐。

2、感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调，用轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

    情感态度价值观：留心观察身边事物，体会大自然的神奇，热爱大自然。

四、教学重难点

教学重点：识字、写字和朗读

教学难点：掌握用轻快活泼的基调朗读课文

五、教学资源

多媒体PPT课件

六、教学过程分析

第一课时

一、教学目标：

1．认识生字，读准字音。

2.会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

3．正确、流利地朗读课文。

4. 能用至少三个含生字的词语说一句后一段话。

二、教学重难点：

教学重点：识字，写字。

教学难点：能用至少三个含生字的词语说一句后一段话。

三、教学资源：多媒体课件，阅读资料。

四、教学过程：

(一)、谈话导入（1分）

冬天里最美的是下雪的时候，瞧啊，美丽的雪花在空中飘舞，雪后的大地，多像一张洁白的画布。看，有一群可爱的“小画家”向我们走来了，出示课题：雪地里的小画家

(二)、初读课文（4分）

学生带着问题自由读课文，阅读要求：借助拼音朗读课文，注意要读准字音，圈出不认识的生字？

(三)、自主识字 ，指导写字 （15分）

1、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。  

2、检查字音：（出示课件）  

⑴带拼音的生字，生带读；  

⑵齐读。（一类字、二类字、轻声：啦）

3、去掉拼音读，读生字。  认识两个偏旁“虫、目”。

4、小游戏，摘苹果：在词组中识字。

5、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。  

6、指导写字

(1)、先出示“鱼”（多媒体动画），学生跟着书空。注意：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。  

(2)、引导学生找找“用”的压线笔，外边的同字框大小适中。再跟多媒体动画一起书空。  

(3)、出示“几”，第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。再写三个注意横折弯钩处圆转。  

(四)、拓展阅读（10分）

   请同学们打开资料第85页，必读：自己读一读《十二月花》，《冬天来了》《假如我是一片雪花》。选读：《带“目”和“虫”的字分别有什么关系》说说自己读懂了什么。

(五)、拓展写作（10分）

组词，并选择至少三个自己喜欢的词语试着说一句话。

几（       ）  梅 （       ）  用（       ）   蛙（       ）

鱼（       ）   睡（       ）  加 （       ）   为（       ）

洞（       ）   成（       ）  

第二课时

教学目标

知识与技能：

    1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

    2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

 过程与方法：

让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。

情感、态度、价值观：

    1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。

2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。

3、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

教学重点、难点

    1、识字，朗读课文，背诵课文。

    2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

• 创设情境，导入课文

1. 同学们都喜欢画画吗？都怎么画？
2. 导语：在一座美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，大森林就是他们最温暖的家，它们也很爱画画，但是它们画画的办法和大家很不一样呢，愿意和它们做朋友吗？（师贴画，同学打招呼）

3、想一想大森林里除了它们还会住着哪些动物呢？

4、、冬天到了，小动物们推开窗户，看到大片大片的雪花从空中飘落下来，他们会忍不住喊什么？（下雪啦！）谁能来喊喊？我们一起来喊喊（课件出示：下雪啦，下雪啦！）

3、看，雪地就像是一幅巨大的画了，难怪有人说它们是——（课件出示：雪地里来了一群小画家。）

4、我们上节课学习了生字，你还认识他吗？（课件出示生字，让学生认读生字）

二、初读课文，整体感知

1、这些小画家究竟在雪地里画了什么呢？就让我们一起打开课本，自由地读读课文，自己去寻找答案吧！

2、学生交流。

三、入情入境，研读课文

1、课件展示“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家”。引导学生读出感叹的语气和理解“一群”的含义。

2、你们想不想看看这些图画啊？让我们再去雪地上去看看吧！（课件出示：动物脚印对应图）你有什么的发现呢？（进行朗读）

3、哦，原来小动物画的图案和它们脚趾的形状有关。你们觉得他们画得美不美啊？喜欢这些画吗？看小动物们多高兴啊！那你来读读好吗？（老师听出来你真喜欢这些画呀）小画家画得美，你们读得更美！

4、小朋友，你们喜欢画画吗？你们平时是怎么画的呢？而小动物们又是怎么画的呢？小动物们画画和我们有什么不一样呢？（指导朗读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）小动物们多自豪啊，再读读。

5、雪地上的人越来越多，小动物也越来越多，可老师却发现有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来，你们知道它是谁呢？

6、老师想来问一问：青蛙为什么没参加？谁来告诉我？（它在洞里睡着了）你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。青蛙是益虫，小朋友们请不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害。最后一句轻声读一读。（介绍冬眠知识）

7、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢？（刺猬、乌龟、蝙蝠、熊）

8、多美的图案，多美的雪地啊！小动物们在雪地里玩得多开心、多尽兴啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。让我们用最好听的声音，把整篇课文美美地读一读！

9、尝试背诵

    小动物们真能干啊，你们肯定和它们一样能干，我们看着黑板试着背一背吧。

四、拓展阅读，深化主题（出示识字通的阅读材料）

想知道动物为什么冬眠，怎么冬眠吗？

打开拓展材料读89页《冬眠的动物》

读完的同学可以接着往下读《乌龟过冬》《动物们冬天的活动》。

五、写作练习，巩固主题：

   1、出示图片

      看看图上都画了什么？

   2、介绍观察图画的方法

      先看景物再看人物动物或者先远再近

   3小组内说

   4、全班交流

   5、写话

      可以写一句，或一段。

    板书

雪地里的小画家

小鸡图片       竹叶

小狗图片       梅花

小鸭图片       枫叶

小马图片       月牙