拓展阅读的再思考

向南小学：张宇兰

一、复习旧知，谈话导入

1、上节课,我们透过小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这一情节，看到了一个机灵敏捷，有智谋，富有心计，争强好胜的小嘎子和沉稳老练，憨厚老实的胖墩儿。那么作者是用什么方法刻画人物形象的呢？作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法（板书：动作、语言）使读者“如见其人”“如睹其物”。

2、欣赏本班小说，畅谈人物形象

我们班的同学写了好多小说，在她们的小说里塑造了形形色色的人物形象，下面我们一起走进她们的文字，说说这些人物给你留下了怎么样的印象？

（1）、外貌描写：

（2）、语言描写：

（3）、神态描写：

（4）、心理描写：

二、拓展阅读，感受人物

1、是啊，通过这些外貌、神态、心理（补充板书）的描写，人物形象便跃然纸上。我们就用这种方法来读两篇文章，根据你对文章的理解或人物形象，完成一个概念图。

2、学生精读《变色龙》、《葛朗台》，感受人物形象。

3、学生选择一篇完成概念图。

4、学生根据概念图，说说自己对人物形象的理解。

5、学生汇报时，老师相机指导：

<变色龙>问题:

1. 本文的主人公有怎样的性格特点?刻画这个形象最突出的是什么描写？

本文的主人公具有见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、狡猾善变、反复无常的性格特点。最突出的描写方法是对话描写。

2、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫的性格十分丰富的，请从文中再找出一两句话，并指出这句所反映的人物性格。

“席加洛夫将军？哦！……加尔德林，帮我把大衣脱下来……真热得要命，天这么热，看样子多半是要下雨了……只是有一件事我不懂：他怎么会咬着你的？”
这里对奥楚蔑洛夫语言变化之快的描写，通过脱大衣这件事，从侧面反映出他的胆怯、心虚，更表现出他见风使舵，虚伪的一面。同时根据他听说这是将军家的狗就立即改变主意能看出来他的趋炎附势

虚伪遮掩：叶儿德林老弟，给我穿上大衣吧·····好像起风了，挺冷的
攀附权贵，奉承讨好：你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这条狗是我找着的，派人送上的。
盛气凌人，傲慢无人：你这混蛋，把手放下来！不要把你那蠢手指头伸出来，怪你自己不好！······

3、警官奥楚美洛夫为什么被称做“变色龙”？他跟随什么而改变？

在断案过程中,奥楚蔑洛夫根据狗是或不是将军家的这一基本点而不断改变自己的面孔。,暴露了这种人专横跋扈!欺下媚上、见风使舵的奴才本质。

《葛朗台》问题：

举一个事例说明葛朗台贪婪、嗜金如命 的特点。

事例一：葛朗台在弥留之际，当神甫把十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他给欧也妮的最后一句话是“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账”！（重点指导：抓）

2. 把他一天到晚念叨的几句话划下来,体会到什么。（语言）

“裹紧,裹紧,别给人家偷了我的东西。” “在那里吗?在那里吗?”
“你看住金子!……拿来放在我面前!” “这样好教我心里暖和!”

3. 方法迁移，大量阅读

1. 刚才同学们通过抓动作，语言等句子体会到了人物的形象，像这样的文章还有很多，请同学阅读这些文章，你读出了人物的什么形象？

2. 学生阅读

3. 教师指导：在这些文章里，作者成功地塑造了

(哈克贝利)马克吐温笔下的哈克贝利不爱干净,穿着邋遢的一个坏孩子形象，但就这样顽皮淘气的孩子却机智敏捷，善良正义，，乐于冒险。

（哈利波特）是个瘦小的男孩子，最有特点的就是他那副眼镜使他显得更稚嫩，懵懂，可爱。

（胡屠户）吴敬梓在《儒林外史》中刻画了胡屠户尖酸刻薄、庸俗势利的形象。

（文制台）《官场现形记》中文制台在下属面前仗势欺人，作威作福，飞扬跋扈；在洋人面前敬畏，卑躬屈膝的形象。

这些成功的塑造离不开细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘。下面我们也试着描写一段文字，让人物的性格特点活灵活现。

4. 实践打写，互评作文。

1. 先引导学生什么性格的人说什么话？怎么做？

2. 学生打写

3. 学生互评。

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