学 案

教 案

课前预习：

听读：认真听读part B1 五遍，并理解句子意思，家长签名：

回想：⑴你能熟读part A里所学的单词与句子吗？

⑵你能写出多少个动物单词： ___________________________

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思考：根据5B1课文内容，模仿所给例子，分别给cheetahs, whales两种动物列出关键词：

课中探究：

一、课前对话，复习旧知

1、热身，让学生快速进入状态

2、通过对话，复习与part A相关的词句

二、自主合作，学习课文

1、听课本配套资源

2、同桌互学，互查预习//既然有预习环节，这里是否允许学生对不明白的地方提出问题？

三、生生对话，角色扮演

1、通过概念图形式，帮助学生更容易掌握课文内容

2、听读平台资源上与课文的相关对话、文章

3、同桌合作，角色扮演//这里的角色扮演，是 只输出课文内容，还是从资源中获取其他 信息，综合输出？

四、情景对话，综合运用

1、创设情境（儿童节快到了，动物园是个好去处），围绕这个话题进行生生对话

2、让学生先欣赏一些动物图片，借此来给他们做出启示

3、通过概念图进行综合运用

//建议概念图有一个 分支是“……”，为学生开拓思维，说出更多的句型词语拓宽思路，否则学生会限定在已有的几个句型中。

//概念图是帮助学生搭建说话支架的辅助工具，这里的概念图是由学生制作的，还是教师演示的呢？如果由学生生成概念图，并进行汇报会更好。

第二课时

教学目标：

1、复习及巩固与part A的相关单词与句子。用Which animal is your favourite? 问句来进行提问，以此来展开描述动物特征的对话。

2、能理解课文内容，掌握并活用part B1的知识点：

• 巩固学习形容词比较级、最高级的应用

• 继续进一步描述动物的各项特征

• 通过对话，能学会如何获取自己想了解的动物特征，并学会如何表达自己所知道的的信息。

3、通过拓展阅读，情景对话，达到综合运用的目的。

教学重难点：

1. 形容词比较级、最高级的正确用法

2. 如何在情境中正确使用所学的知识点来完成交际活动。

学习者特征分析：

本班学生在网络环境下学习快有六年时间，大部分学生已有一定的学习经验与基础，已学习过的相关句型有:What is your favourite…; I ilke…; Why do you like it? Do you like…? What do they eat? Where do they live? What can they do? Can they fly? 等等，已掌握的相关单词有：颜色单词；swim, fly, climb, walk, run等动作单词；beautiful, interesting, cute等形容词；已初步了解形容词比较级、最高级的用法；同时他们的思维活跃，好奇心强和善于表现。

资源准备：

1. 深圳朗文版英语第12册课本

2. 多媒体网络教室

3. 网络资源和平台

4. 教师自制课堂教学PPT

5. 课堂导学案

教学过程：

1、课前对话，复习旧知。

2、自主学习，学习课文。

3、拓展阅读，扩充内容。

4、生生对话，角色扮演。

5、情境对话，综合运用。