《比尾巴》这一课课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。在教学中应该创设情境，通过生动有趣的活动，让学生感受到课堂教学的魅力—“在学中玩，在玩中学”。

知识与技能：

        1、认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ㄥ”，认识２个偏旁“八”和“鸟”。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。

过程与方法:

      1.通过创设情境和丰富多彩的活动，让学生在参与中理解课文，激发学生对动物的喜爱之情，从小养成爱护动物，保护动物的习惯。

      2·初步培养学生阅读的能力。

　　3·组词、造句，编儿歌。

情感与态度：

      让学生认识到动物世界充满着无穷无尽的乐趣，需要大家去探索，从而热爱我们的生活。

重点：练习朗读和认字。

难点：读好问句。

       学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。初步形成良好的学习习惯，但学习交流中随意性明显。对阅读等语文活动感兴趣，会运用所学知识写完整的话。

    本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习.

教学课件

2课时

一、游戏导入新课

1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！

2、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

（我们没有尾巴啊？ ）

师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？

3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？——板书：“比尾巴”——指名读，齐读。（提醒学生读好轻声词“尾巴”。）

二、初读课文

    小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?

1、老师朗读课文，学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名字。

2、请学生说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?

过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，请小朋友自己来把课文读一读。

3、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音

4、再读课文，对照生字表，将课后的生字圈起来，多读几遍，记住字音。

5、同座互相交流生字读音。

6、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、齐读，检查学生识字情况。

重点指导学生读准平舌音：“松”和“最”，翘舌音：“鼠”。并随机指导字形：将“巴”和“把”，“公”和“松”进行比较。出示生字卡“公”和“鸭”教学生认识八（八字头）和鸟（鸟字边）两个偏旁。（偏旁部分用红色显示出来）

三、写生字

  1、出示本课要求书写的3个字：云 公  车

（重点强调撇折的写法）
   2、教师重点指导“云”字的占格和笔画。
   3、再指导写“公”字的占格和笔画。
   4、接着集体书空记这些生字，巩固笔画和笔顺。
   5、自己在书写的田字格里写一个。

四、读一读

   1、自由读阅读材料24页，不会读的借助拼音宝宝。

   2、简单说说你知道了什么？

五、写一写

   说说你最喜欢谁的尾巴？为什么？

  使用以下句式：我最喜欢_____________的尾巴，因为______________。

一、复习导入。

同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。我们来开火车读一读这些生字，好吗？)出示生字卡片，开火车读。

二、图文结合，学习新课。

   （一）学习一、二小节。

1、（课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图）动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢？学生说动物名称。

2、它们的尾巴各是什么样的？谁看得最仔细？（学生自由说。）

（１）这三种小动物是怎样比尾巴的呢？（课件出示三个问句）

（２）谁来读一读?  参加比尾巴活动的是谁？谁来说一说？（板书：猴子　兔子　松鼠）

（３）指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢？（问号）

（４）读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么？（读问句，句尾要上扬。）谁来试一试。）指名读。

（５）竖起小耳朵听老师读一读。能像老师这样读一读吗？

（６）加上动作美美地读一读吧！

3、了解比赛结果。

请大家当当小裁判，来评一评——到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？指名回答。（板书）

（课件出示比赛结果）（自己试着读一读吧。）学生自读。

4、指导对读。

（老师也想和你们一起读一读，愿意吗？老师问，你们答。）师生对读——（同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。）同桌对读。

指名对读，学生评议。

（二）学习三、四小节。

1、比尾巴的活动有趣吧！第二组的小动物等着我们去当裁判呢！（出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图）看它们来了。参加比赛的有谁？（板书：公鸡 鸭子 孔雀）

2、同桌两个同学一个问，一个答自已读读第三、四小节。

3、谁能来说说比赛结果？到底是谁的尾巴弯……（板书：弯 扁 最好看）

3、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听？

4、比较评议：哪对小朋友读得最好，好在哪里？

5、为什么说孔雀的尾巴最好看？

6、结合课件理解孔雀的尾巴最好看。（孔雀的尾巴一开屏，像一把五彩的大扇子。）

三、读一读

   1、读课外材料第25页到27页。

   2、你知道了动物的尾巴有哪些作用？你还知道其它动物的尾巴有哪些作用？

四、写一写

      作者编得多好啊！我们也来试编几句吧！（出示课件：八种动物图）仔细观察，它们的尾巴各是什么样的？再任选其中的三种或自己平时所看到的动物尾巴来编一首儿歌，编好了，写下来，不会的用拼音。