-
概念图应用教学策略
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
方法：
-
适用范围：
跨越式英语教学中概念图更多的使用在复习说、新授说及综合说三大环节。
-
优点：
1、代替了传统的keypoints,更直观的展现出各个概念之间的联系。将概念图引入到英语课堂教学中，既活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，激发他们开口说英语的欲望，同时也能培养他们的语言组织能力。
2、运用概念图支架提示，提高学生识图和记忆单词的能力，同时创设综合的交际情境和言语交际任务逐步实现学生言语交际能力的提高。
3、使学生掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
-
教学案例：
案例一：
北师大先锋英语一年级下册Unit10《My Family》第三课时，通过学生听读拓展资源以及对拓展句型的“What does she\he do? She\He is a …”的初步感知，综合说环节运用概念图让学生综合运用本课复习、新授和拓展句型来谈论不同家庭成员的职业及对不同食物的喜好，激发学生热爱家庭的情感。
-
-
- 标签：
- 综合
- 教学策略
- 清晰
- 运用
- 跨越式
- 交际
- 支架
- 英语
- 能力
- 学生
- 概念图
- 言语交际
- 概念
-
加入的知识群：
概念图.ppt
学习元评论 (0条)
聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~