• 民生------8《阳光》教学设计----刘志----2012.12

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         《阳光》这篇课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘出了阳光给万物带来的生机与美丽。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长,但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课,要让学生充分地感受大自然、亲近大自然,创设情境,让他们体会到阳光的美好和宝贵,更加地热爱我们的生活。

    • 教学目标

    知识与技能:

    1认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。

    2认识2个笔画“竖提 ”、“竖折”和1个偏旁“阝” 。

    3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    过程与方法:

    利用课件创设情境,让学生充分地感受大自然、亲近大自然,让他们体会到阳光的美好和宝贵。通过借助拼音读、看画面去研读、让学生在自读、自悟、相互交流,合作学习中掌握生字,熟读课文,理解课文,认识到阳光和我们的生活密切相关,激发学生对生活的热爱。

    情感与态度:

    感受阳光的美好与宝贵,产生一种对阳光的热爱与崇敬,从中渗透感恩的教育。

    • 教学重难点

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。

    2.理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”“阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”

    • 教学准备

      教学课件

                                                                      

    第一课时

    一、 谈话、激趣导入

        1、一轮金色的太阳从东方慢慢升起来,我拉开窗帘,哎呀,是什么东西跳进了我的家呢?板书课题:阳光
        2、感受:同学们,今天老师带领大家一起感受阳光的温暖好吗?(让学生闭上眼睛想一想:哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?)

        3、睁开眼睛,看到一个阳光普照的图画。请同学用一句完整的话说说自己的感受。

    回到课内交流,揭示课题,认识新字:阳,左右结构。左边是“阝”,右边是“日”字,代表太阳。

    二、初读课文。

    1、借助汉语拼音宝宝自由读课文,一边读课文,一边圈出本课要认的生字。要求读准确。

    2、同桌之间互相帮助,当遇到不认识的生字可以互相当小老师。

    3、简单交流记忆生字的方法,你是怎么记住的?

    3,、下面我们举行“登山观日出”的比赛,看谁先到达终点。

    4、想一想课文有几段?

    三、学习第一自然段

       1谁会读第一自认段?出示句子:阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。(读一读)

       2你读懂了什么?为什么说阳光像金子?

         (引导学生想象一下阳光照射时的样子,金子又是什么样子)

       3、小结:这句话告诉我们阳光多么好看,多么珍贵。

    四、生字书写

       1、出示本课要求书写的4个字:也   长   山    出
       2、教师重点指导“也”字的占格和笔画。
       3、再指导写“长”字的占格和笔画。
       4、集体书空记这些生字,巩固笔画和笔顺。
       5、自己在书写的田字格里写一个。

    五、读一读

      1自由读阅读材料18页。

      2用自己的话说一说你知道了什么?(注意说一句或两句完整的话即可)

    六、说一说,写一写。

       你能说说阳光照耀下大地万物是什么样子?你能把它写出来吗?

      (出示一张阳光普照的儿童画,让大家展开联想)

       课后大家也可以把你心中太阳照耀下的样子画出来。

                           

                                                                       第二课时

    一、 创设情境,复习词语。

    1、 猜谜语导入:一个球,热烘烘。落在西,出在东。谁知道这是什么?(师板画太阳)
    2、大家真聪明,但是小猴子没有大家聪明,它被一条河挡住了去路,要过河必须要会读石头上的生字,你们能帮他吗?

    3复习生字:“小猴子过河“游戏。{出示课件}生读出生字,并且组词。

    二、继续学习课文。

    1、上节课我们学习第一自然段,谁记得课文第一自然段告诉了我们呢?

    2、学习第二自然段,阳光照到大地以后,大地发生了什么变化?

    3、小结:是啊,因为有了阳光,小树更_____________,禾苗_____________,小河变成______________。

    4、理解“小河像长长的锦缎了”。

    ( 因为阳光照在上面发出闪闪的光,长长的小河看上去就是像一块锦缎了。)

    5、朋友们再一起来读读第2自然段。 现在,你对阳光又有了怎样的感受?大地的万物长的这么好应该感谢谁?让我们带着对阳光的喜爱之情高声朗读这一自然段。

    三、学习3至5自然段

    1、文中的小朋友也非常热爱阳光,他是怎么做的?大家一起读第三自然段。

    2、他用了“跳”我的家,看来这个阳光可真调皮啊!谁能读出阳光的调皮?

    3、除了调皮,你们还感受到什么?(可爱,好玩等)

    4、质疑:阳光这么好,我们可不可以捉住阳光,让它只属于我们呢?

       一起朗读第4自然段。

    5、 学生第5自然段。
    你喜欢阳光吗?如果没有阳光,我们的世界将会变成什么样子呢?

    用“如果没有阳光,__________________。”的句式回答

    6、是啊,金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高,不能带给万物生命,所以阳光比金子更宝贵。一起朗读第5自然段。

    四、读一读

       1、读拓展材料中《没有阳光我们会饿死》的部分。

    2、简单说一说阳光的作用。

    五、写一写

         写一下阳光照到大地后的变化。

       ________________,因为有了阳光,更___________了。(写2到3句)

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