年级

12级

专业

教育技术学

姓名

曹峰

学号

201211012916

上课日期

2014.3.10

上课次数

第 9次上课

上课时间

8点—10点

填表次数

第 7 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

什么是课程，其与教学的关系。中国新课改的课程观是什么。课程的类型是什么。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

学校课程开发工作是由谁来开发的？学校课程开发是以某个学科还是具体的某节课时为开发对象？课程开发是要全部推翻过去的教学方式或是在原有的基础上改动，什么地方改动，改动的幅度是多少？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

初步了解课程开发的内涵、组成要素、影响因素（学科、社会、学生），清楚了目标模式、过程模式、实践模式的优缺点。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

总得感觉个人这些年来受到的绝大部分的课程都是属于目标模式开发所设立的课程，也可以窥见中国的大部分教育还是处于目标模式下的。我们可以趁着课改的契机，根据各地方的教育实际，更多的加入一些过程模式、实践模式所开发的课程，增加这些比重的课程，对于素质教育的目的，课改或许有一定的积极意义。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

无

备注

无。