《小稻秧脱险记》教学设计

                            苏教版三上18小稻秧脱险记课件3.ppt

苏教版第五册第18课《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的科普性故事，寓农业常识于生动的故事中，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护。全文充满了童趣，生动的语言，个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。

三年级孩子喜欢读故事，喜欢有趣的故事情节，更乐于去参与表演故事。鉴于此，设计本课的教学，主要通过分角色朗读课文和演一演等形式，来调动学生的兴趣，力图体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

在课堂教学中,如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,让学生在轻松愉快的气氛中学习,激励学生向知识领域不断探索,发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践创新能力,是值得我们思考的重要问题。好的情境设置不仅仅能起到敲门砖的作用,更能在课程。

1、学会本课的生字词语，理解由生字组成的词语，理解课文的内容。

2、能正确、流利的朗读课文，学会用“纷纷”、“激烈”造句。

3、能分角色朗读课文，并练习演一演这个童话故事。

4、培养学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。

1、重点：（1）、联系上下文理解词语，从而理解文意。
　　　     （ 2）、在读好课文的基础上扮演。
                （3）、培养学生从小爱科学、学科学，用科学的兴趣。

2、难点：抓住关键词句读、演中体会人物情感。

3、对策：在理解词语意思，体会文章情景中突破难点。

一、激发兴趣，导入新课

 1、今天，老师带领同学们到田野中，看看那里发生了一件什么事情。

 2、板书课题，齐读课题。   

 3、理解“脱险”，学生质疑，教师梳理列出问题（1、小稻秧遇到了什么危险？2、怎么脱险的？）

二、初读指导

 1、小组内自学生字

（1）读准字音，会读生字表中的字。  （2）查字典或者联系上下文的意思，理解新词语的意思。

 2、检查自学效果。

（1）出示词语：            争吵       杂草        搬到       拼命       除草剂            喷雾器    欺负       倒霉       喘气       纷纷

（2）指名读，齐读

（3）出示出词语，释疑：           气势汹汹     蛮不讲理       倒霉  不由分说   激烈  纷纷

  (4) 运用“激烈”、“纷纷”各说一句话。

3、指名分自然段读课文，及时点评。

4、理清脉络，  出示思考题：  课文两部分的意思写在下面，对照课文想一想，哪些自然段是第一部分，哪些自然段是第二部分，在前面的（      ）里填上自然段序号。

  （      ）小稻秧遇险。  （      ）小稻秧脱险。  （      ）

5、填空  （     ）对小稻秧生长造成危害。  （ ）对小稻秧起保护作用。

三、学习生字，指导书写

 1、出示生字       险 吵 杂 拥  拼 跟 谁   欺  负  纷

 2、指导 ： 注意总结字的结构，以及部件之间的比例。

3、重点指导：杂  欺

 3、学生练习，教师适当指导。

四、拓展阅读

1、读《雪松和桃树》、《流浪鼠日记》、《可恶的猫》

2、阅读反馈。

五、写话练习

运用所提供的词写一段话：胡作非为    气势汹汹     野蛮    激烈     蛮不讲理    霸(bà)道    有气无力  纷纷     收拾

一、复习

1、指名读生字、词。

2、 指名说说课文的内容。

二、精读感悟、演中求知

（一）遇险：学习第1、2节。（教师过渡：小稻秧遇到了什么危险？）

1、自由读一读第1节，画出描写杂草行为的句子。

2、指导朗读。

3、杂草的这一行为，哪些词语最能概括？用“        ” 画出相关词语。

4、面对杂草的这一行为，小稻秧有什么反映呢？（讲授农业知识：刚载下的稻秧，还没适应环境，如果营养不够，就会死去。）

5、师生合作演一演，体会杂草的蛮不讲理、小稻秧的寡不敌众。

6、指导朗读 第1、2自然段 。

（二）、脱险：学习第3、4、5节

1、生自由读课文三、四、五自然段。

师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三~五自然段。

2、读后，学生自由谈谈“脱险”局部的大意。

3、看CAI课件。快看——（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。播放CAI。）喷雾器与除草剂各有什么作用？（出示图片了解喷雾器与除草剂的作用）

4、这是怎么回事呢？（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评：**同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了……你们也这样试试！）

5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。

①杂草。（给学生戴上相应的头饰，把他当成文中的角色）抓住“警觉”来体会它的害怕，抓住“有气无力”，“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演，读中体会。（板书：有气无力）重点词语：

A、“警觉”（感觉到不对劲/有点害怕/有所发觉）

B、“你是谁？”（声音哆嗦、害怕/故作镇定/紧张）

C、“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”（演中理解）

拓展：杂草会喊什么？来体会杂草的绝望，加强读的效果。

②喷雾器。抓住“洪亮”、“化学除草剂”、“收拾”、“大声”，“一边……一边……“等词语来体会它的正义形象，英雄气概。

6、分角色读课文三、四自然段。

（1）小组内练习分角色朗读。

（2）小组展示，集体评议。

7、在喷雾器大夫的协助下，小稻秧脱险啦！再到稻田里去看看它们吧！学生默读最后一个自然段，指名生说。（师板书：吸足营养）能读出来吗？齐读，可以加上动作、语言呢。师：多么快乐的小稻秧啊！

发散思维：小稻秧们，此时此刻，你最想说点什么呢？（生畅谈）

8、师：看来，很多同学喜欢喷雾器，因为他喷出的除草剂救了小稻秧，他可是个英雄。现那假如在小稻秧遇险时，你在旁边，你能想出什么方法来救小稻秧吗？

9、我们学完了课文《18小稻秧脱险记》，要是咱们把他连起来演一演，可有意思啦，想试试吗？

10、学生在小组里练习读、演。教师巡视指导。

11、指小组展示扮演，集体评议。

（三）、总结全文  科学知识渗透在我们生活的各方面，我们从小要学好科学，长大才能够用科学知识解决各种问题。

三、拓展阅读

1、读《狐狸和鸡姑娘》、《小草与大树》、《大灰狼和七只小羊》

2、阅读反馈。

四、写话练习

1、在小稻秧的成长过程中还有可能遇到什么危险，他该怎么办？又有谁会帮助他脱险呢？你能续编故事吗？

2、看图仿照课文也编一个童话故事，题目为：“小老鼠脱险记”.

板书：                       

                                              18（图）脱险记

　　　　　　　　　　　　  （杂草图）气势汹汹——有气无力

　　　　　  　（喷雾器图）

　　　　　　　　　　　　  （稻秧图）脸色蜡黄——吸足营养