• 田浩_KWLW表_4.28最终版

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    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    年级

    2012

    专业

    教育技术学

    姓名

    田浩

    学号

    201211012017

    上课日期

    2014.4.28

    上课次数

    9 次上课

    上课时间

    800

    填表次数

    7 次填表

    K已有知识

    学习该主题之前你了解哪些相关内容?

    • 学校课程的分类

    • 课程开发模式可分为:目标模式、过程模式、实践模式

    W:提出问题

    看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?

    • 根据不同的课程开发模式应当怎样进行教学设计?

    • 不同的课程开发模式与不同课程类型的对应情况是怎样的?

    L:总结收获

    学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?

    目标模式的特点:

    • 以目标为核心;

    • 易掌握、具体化、层次化;

    • 泰勒原理

    W:再提问题

    经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?

    • 泰勒原理应当怎样运用于教学中?

    • 其他课程开发模式具体内容。

    • 过程模式与目标模式的共同之处在于什么地方?

    文献阅读

    是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?

    研究了清华附小的课程设置情况以及我们的项目学校——裕中小学的情况,并对其进行对比,撰写了访谈提纲。

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