年级

2012级

专业

教育技术学

姓名

唐雄艺

学号

201211012025

上课日期

4、28

上课次数

第 8_ 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 6 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

• 课程开发的定义

• 课程开发的类型

• 课程开发的本质

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

• 问题：目标模式中，说博查理论的局限性，有一条是忽略儿童需求。我想知道为什么会有这个局限性。

• 目标模式的意义

• 如何选择合适的课程开发模式

• 想学：可以不可以分别举三个模式的实例呢？这样也可以把枯燥的概念具体化。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

• 关于目标模式的理解又更深了一层。

• 了解了三种模式的各自特点。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

• 还是想要三个模式的具体事例，可以帮助我们更加形象化的理解。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

《斯腾豪斯过程模式及其评价》

《校本课程开发的思想基础_施瓦布与斯腾豪斯_实践课程模式_思想探析》

备注