年级

2012

专业

教育技术

姓名

贾姗

学号

201211012020

上课日期

2014.4.28

上课次数

第 10 次上课

上课时间

8:00

填表次数

第 7 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

学校的课程类型；

课程的定义；

课程开发的目标和实践步骤

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程开发的内涵以及如何开发才能更有效地运用与课程教学

课程开发的组成要素

课程开发的影响因素

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

课程开发的内涵不只是一个选择、组织内容的过程，需全盘考虑组成课程的各种要素及之间的关系；

课程开发的影响因素：学科的性质、社会的性质、学生的性质；

课程开发的主要类型：目标模式、过程模式、实践模式；

课程开发程序：课程目标的确定->课程内容的选择与组织->课程实施->课程评价

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

课程开发有没有具体的几个维度来考虑？

有没有课程开发优秀的案例？

在实际开发时能不能把目标模式与过程模式结合？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

斯腾豪斯过程模式及其评价

《第56号教室的奇迹》

备注