年级

大二

专业

教育技术学

姓名

王雨晨

学号

201211012021

上课日期

4.21

上课次数

第8次上课

上课时间

8：00

填表次数

第3次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

教育目标分类学

课程的哲学基础和心理学基础

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程开发和教学设计的关系

如何检测学生达到了预期目标

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

了解了目标模式的流程和利弊

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

在实践中如何将三种模式融合达到最好效果？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

泰勒的《课程与教学的基本原理》和斯藤豪斯的课程开发模式理论。

课程开发中要考虑的因素很多，但是往往不能兼顾。我们要处理好外界需求和学生兴趣的平衡问题。

备注