• 鼓楼小学和五堡学区英语教学设——李杰

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    连片教研内容

     

    鼓楼小学和五堡学区的英语教学设计        李杰 任晓玲

     

    五堡学区的教学设计内容是 Part B Let's talk      任晓玲 

     

    鼓楼小学的教学设计内容是 Part B Let's learn       李杰 

     

     

    《 Unit 6 Happy birthday  》—Part B  Let’s Learn 

                         鼓楼小学和五堡学区英语教学设计   李杰

    【概   述】 2

    【设计理念】 2

    【教学目标】 2

    【学情分析】 3

    【教学重、难点】 3

    【教学策略】 4

    【教具准备】 4

    【教学过程】 4

     

    【概   述】

    PEP小学英语三年级上册本单元共需六个课时,本节课内容为第六课时,本课的学习包括Let’s learn和 Let’s do两部分的内容。Let’s learn本部分主要学习认读six,seven,eight,nine, ten 这些单词。要求学生能听懂、会读及书写形式中能拼读。并利用课文提供句型,以加深学生对How old are you? I'm...years old.语用功能的理解和运用。Let’s do本部分能对指示语做出相应的反应。会读是加深巩固和理解。 

    【设计理念】

    在跨越式为指导下, 以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。教师精心创设情境,让学生在课堂中有话可说并且乐说,爱说,并将说话延伸到课外。

    【教学目标】

    1知识目标:

    (1)听,说,认读.six,seven,eight,nine, ten  .

    (2)听,说,运用句型How old are you? I'm...years old在情境中自由交流。

    (3)能听懂5个数字简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

    2能力目标

    (1)能听,说,认读six,seven,eight,nine, ten 。     

    (2)能听,说,运用句型How old are you? I'm...years old。

    (3通过课件,图片为学生创设真实的情景,培养学生在实际中的综合口语表达及语言迁移运用能力.

    (4)能听懂5个数字简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

    3 情感目标

    通过谈论食物,能够比较中西方早餐的异同,了解中西方菜谱的不同。

    //教学目标的划分可以按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观来写,知识与技能写得不错,过程与方法主要强调教学中所用的方法,例如游戏教学、卡片教学、合作学习等,情感态度与价值观主要渗透一些文化的东西,例如外国人过生日的一些习俗之类。您的情感目标设计的不错。

    【学情分析】

    本年级的学生是三年级的孩子,年龄为8或9岁,学生活泼喜欢模仿,但是孩子们年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但他们胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。

    【教学重、难点】

    1教学重点

     (1)能熟练听,说,认读six,seven,eight,nine, ten 

     (2)能运用所学句型在情境中自由交流。

    2教学难点

    Nine的发音

    【教学策略】

    由于三年级学生读与说的能力相对较弱, 所以在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、真实的辅助性教学资源提供等,多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。

    【教具准备】

    1.多媒体课件一套。

    2.单词卡片

    3. 跨越式课题组提供的拓展资源。

    4. 奖励学生的小粘贴

    【教学过程】

    1创设情景,综合复习

    Warm-up/Revision  5分

    (1)复习:3分 支架如下:

     A: Hello!Hi Good afternoon!I'm...

      B: Hi!Hello Good afternoon!I'm...

      A: Nice to meet you.

      B: Nice to meet you,too.   

      A: How are you?

      B: Fine, Thank you .I'm fine,Thank you.Very well,thanks.

        How old are you?

      A: I'm three years old.How old are you?

      B:  I'm four years old.

      A: Let's play 

      B: OK!

    //设计课件时注意用不同颜色标识出两人对话,需要学生替换的地方用省略号或者括号。

    [设计意图:此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。]

    (2)Sing a song. 2分
     教师播放歌曲《Ten little candles》

    [设计意图:让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中,为学习数字打基础。]

    2听读新知,初步感知

    Presentation  18 分

    (1).教师设计一个情景,

    具体操作如下:我的5个朋友一天过生日,很惊奇!然后把我的朋友介绍给学生。过生日有生日蛋糕,在蛋糕上有生日蜡烛,几岁就在蛋糕插上几根蜡烛,这个情景比较符合和贴近生活。通过蜡烛来学习数字。

    通过句型 How old are you ?  I'm six years old.在蛋糕上的蜡烛来学习数字

    [设计意图:利用实物教学使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握]

    //变抽象为具体,创设情境学习,是英语教学非常要注意的。

    (2). 教师这时创设出一种情景(是什么情景呢?),让学生和教师角色表演课文对话。然后小组对话。

    3情景交际,巩固新知

    (1).以课本内容为本展开两两对话,支架如下:

       A: Hello.I'm Kate

       B: Hi!I'm Li Li

      A:How old are you?

       B: I'm six years old. How old are you?

       A:I'm eight years old

          B:Let's play!

          A: OK!

         两人一组练习展示。

    [设计意图:利用真实的情景,把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求。]

    (2) Practise

       (3) Game (什么game呢?)

    {设计意图:让学生在轻松快乐中学习与巩固单词}

      (4)Let’s do教师和学生一起做动作做两次,然后教师说学生做

    //game和let's do的环节其实都是进一步巩固新知,体现新知学习的层次性,所以game和let's do的环节也要谁家的细致哦!

    4:拓展听读,整体感知

    Extending reading  11分

    (1)播放歌曲《How old are you》

    (2)播放拓展材料(What can you see)

    (3)播放小故事。(Tony's birthday story)

     [设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中

    体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。]

    //关于拓展听读材料的选择,可参看任晓华老师的教学设计,可作为参考。

    5 整体运用,灵活表达

    Cooperation and making dialogues  4分

          支架如下:

    A:Hello +name

    B:Hi +name

    A:Nice to meet you.

    B:Nice to meet you,too.

    A:How old are you?

    B:I'm eight years old. How old are you?

    A:I'm ten years old.  What can you see?

    B:I can see ten birds

    A:Goodbye

    B:Bye

    //同样注意支架的设定,注意让学生换单词,不同角色不同颜色标识。

    [设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。]

    6: Summary  1分

    What did you learn? 

    [设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。]

    7: Homework   1分

    (1).Listen to and repeat “Let’s  learn” and “ Let’s do”.

    (2).Copy the words.

     [设计意图:复习巩固本课所学内容。

    板书设计

    How old are you?

    I'm six years old(依次贴出有数字和单词的卡片)

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