学习元 · KWLW中间版

K—W—L—W（已知道—想知道—学习—想知道）

年级	大二	专业	教育技术学
姓名	孙铭泽	学号	201211012016
上课日期	4.21	上课次数	第 8 次上课
上课时间	8:00-9:40	填表次数	第 6 次填表
K：已有知识学习该主题之前你了解哪些相关内容？	了解有关课程本质、课程基本内涵等了解课程开发的基础与类型
W：提出问题看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？	课程开发的模式有哪些？有什么影响因素与局限性？分别适用于什么情境？每种模式下的开发流程有哪些？各个模式是否能取长补短综合使用达到最佳效果？
L：总结收获学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？	这节课具体了解并掌握了目标开发模式，了解了课程开发目标模式的优缺点、概念、以及主要的代表人物。了解了泰勒课程开发模式的模型。但是忽视了学生的需求且比较机械，所以有待改进。
W：再提问题经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？	课程开发目标模式的这些缺点是如何改进的呢？还有没有其他的开发模式能够更加完整呢?现在目标模式还在使用吗？
文献阅读是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？	《斯腾豪斯过程模式及其评价》《校本课程开发的思想基础_施瓦布与斯腾豪斯_实践课程模式_思想探析》
备注