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4-19课程开发模式-中间版许晏宁
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内容
K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道) K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)
年级
12级
专业
教育技术
姓名
许晏宁
学号
201211012906
上课日期
4.21
上课次数
第 9 次上课
上课时间
8:00
填表次数
第 6 次填表
K:已有知识
学习该主题之前你了解哪些相关内容?
前几天因为要分析目标学校的课程设置情况,所以对课程开发的组成要素有一些了解。课程的目标、结果、课程内容说明、教学活动、评价方法、监控和调整的过程这五个要素。
W:提出问题
看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?
影响因素对课程开发具体有什么影响?
三种类型是相互割裂的吗?各有什么优缺点?
L:总结收获
学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?
知道了课程开发的组成要素
课程的目标、结果、课程内容说明、教学活动、评价方法、监控和调整的过程
课程开发模式:目标模式、过程模式、实践模式
并具体了解了一些模式的优缺点及代表学者
W:再提问题
经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?
有一些得到了解决,不知道有没有可以办法将几种模式结合,优势互补?
好的课程开发模式究竟应该怎样建立
文献阅读
是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?
阅读了《校本课程开发的思想基础
——施瓦布与斯腾豪斯“实践课程模式”思想探析》
备注
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