-
223团陈斌《欢庆》教学设计
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
默认段落标题（请修改）...
教学重点：指导学生读出喜庆、欢乐的气氛，培养学生对祖国的热爱之情。
师：小朋友们，听了这首歌曲，你们想起了哪篇课文？（《欢庆》）
师：昨天交的生字朋友你们还记得吗？（记得）来和它们打打招呼吧。
师：看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……
师：在刚才闭着眼睛的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？（教师根据学生回答板贴：田野、枫林、蓝天、大海）
（1）师：看到了金色的田野：是呀，金秋时节，景色宜人，我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
说说：作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
师：火红一片，就好象挂起的一面面旗子。多美呀，快读一读。（小组比赛读）
（祝祖国妈妈生日快乐！）（祖国妈妈祝你长命百岁。）[小精灵儿童网站]
师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的情感去读一读。（指名读、女生齐读）
（4）师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好。（自由练读，小组比赛读。）
3．师：诗中的前四行多美呀，他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日，谁能把这四句连起来读读，自己先在四人小组试试，指读，评读。
（指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）
师：小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一 定可以读得更好。
4． 师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
（1）现代化城市。（2）新农村风貌。(3)北京奥运会鸟巢。（4）宇宙飞船。
（2）十三亿孩子都来为祖国妈妈庆祝生日，这里的“十三亿孩子”仅仅指的是我们小朋友吗？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
（3）看到祖我们的祖国取得的辉煌的成就，你们的感受是什么？（幸福、骄傲、自豪）
（指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
5．师：愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
（2）师：现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？(有感情的背诵课文)
自由读81、82、83页的诗歌《我们的祖国》、《从小爱祖国》、《歌唱祖国》、《我爱祖国》。把自己喜欢的诗多读几遍，体会其中的感情。
2.在祖国妈妈的怀抱中快乐的成长，我们应该怎么做呢？想一想，把它写下来。
默认段落标题（请修改）...
请在这里输入段落内容...
-
-
- 标签：
- 枫林
- 教学
- 读一读
- 设计
- 祖国
- 看到了
- 老师
- 旗帜
- 欢庆
- 指名
- 感情
- 妈妈
-
加入的知识群：
学习元评论 (0条)
聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~