年级

2012级

专业

教育技术学

姓名

刘昱辛

学号

201211012007

上课日期

2014/4/21

上课次数

第 9 次上课

上课时间

8:00~10:00

填表次数

第 5 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

目前对课程的定义存在着很多争论，主要的有大课程观和大教学观；还有古代和现代关于课程这一概念的理论和实践。学与教的基本理论，课程的社会学、心理学、哲学基础等; 学校课程类型划分为学科课程、经验课程、综合课程、核心课程、显性和隐蔽课程并各有优劣。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程开发的模式有哪些？课程开发的程序步骤有哪些？怎样根据学校的不同情况设置本学校的课程模式？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

1：知道了课程开发模式主要有目标模式，过程模式，实践模式。

2:课程开发的组成要素：课程的目标，结果、课程内容说明、教学活动、评价方法、监控和调整的过程等

3：更加深入的了解了目标模式,其典型优点为：效率高

缺点为：忽视学生需要，机械，封闭

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注