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义务教育课程改革实验教材三年级下册

Unit5 Lesson16 第一课时

本课是北京市义务教育课程改革实验教材三年级下册Unit5 Lesson16第一课时，本课主要是学生在学习过颜色、形状、节日等的前提下，询问喜欢的东西：如shape、color等。同时还要学习4个新的单词，如：water, so, cool,child/children.最后要求学生能够用句型I like the shape.—So do I.并运用所学过的短语进行情景交际。

1，知识与技能目标：

a.能听懂，会说I like the shape.及其赞同答语So do I的表达方式,并能在实际情境中应用

b.能听说读写water，so，cool，child及其复数children, 并能在句子中应用.

2，过程与方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、等形式，掌握单词的正确读音，把握单词的意思。
b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。
c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

d、本节课主要采用了创设真实情景的方法，激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

3，情感态度价值观：

通过本课儿童礼物相关内容的学习，激发学生学习英语的兴趣。

三年级的学生，有一定的英语学习的基础，已经掌握了一定数量的常用单词，对于运用所学用语进行简单的交际有一定的基础，本课所学Children’s Day是孩子们最喜欢和熟悉的节日，因此他们对本课的学习有着浓厚的兴趣。

重点：

句型：I like …

So do I

难点：熟练运用所学句型表示喜欢什么。

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型。

1、Warm up（热身）

精彩两分钟（关于节日）

2、review（复习）

T: 出示学过的各种节日的图片

S1: Christmas Day.

T: Ok.This is my Christmas Day gift. (show a star)

I like the shape.Do you like the shape?

S1:Yes,I do.

T: You can say“so do I”.Ss repeat.

S2: Chinese New Year.

T: OK. What’s this?

S2:dress

T: Yes,I like the color.

What about you?

S3: So do I.

（每排开火车读）

//由情境导入，很好！在学生读得时候要注意培养学生自由表达的能力，在这里让学生不要仅读文本，更重要是会表达这种句型，因此在这里教师可以只提供支架和道具，让学生两两自由对话

例如：支架为：

T: What’s this?

S1:……

T: Yes,I like the color.

     What about you?

S2: So do I.

道具为各种节日小物品的图片

T: show a picture about [Children’s Day]

Can you guess what date it is?

S4: Children’s Day.

T: Now, Guoguo and Sara are talking about their Children’s Day, let’s listen the

//导入很好，由图片激发学生的兴趣，学生会积极听录音的内容

3、presentation（新授）

Step1:

I.S open the Note and study the dialogue by themselves, in the meantime, T gives some questions:

①.What is Guoguo’s Children’s Day gift?

②.Why does Sara like Guoguo’s water bottle?

③. Why does Guoguo like her water bottle?

II.Let’s try to read the dialogue follow the note:

Frist,read it by themselves

Second,practice in pairs.

Third,read them together.

Step2:

Practice

T: I like your new bag,Xiaoyu.
S: It’s my Children’s Day gift.
T: It looks so cool.

I like the shape.

S: So do I.

Step3：

Ss practice it in pairs and then show it.

4、Extension（拓展）

First：Open the note ,let’s listen and read Dialogue4,重点注意beautiful, so do I.

Second：Let’s read the reading4

5、Conclusion（综合说）

If today is Children’s Day or Chinese New Year , you may talk with your friends such as:
 

A: Hi, Jack. Today is Children’s Day ,do you have any gifts?

B: Yes, look at my new roller-skate. This is my gift.
A: Wow. It’s so cool. I like the color.

B: So do I. How about you? What gift do you have?
A: Well, my mother bought me a new dictionary.
B: Really? That’s very useful. Do you like it?

A: Sure, I like it very much.

//提供支架后，师生师范、生生师范、生生两两对话，可以更好地促进学生的表达能力，在重点要求的句型上可以采取此种方法。

6.Homework:

Make a convey(ask someone):

What are you going to do on the Children’s Day?

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