• 余文登 KWLW表 课程开发模式(课前)

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    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)


    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    年级

    2012

    专业

    教育技术学

    姓名

    余文登

    学号

    201211012915

    上课日期

    04-21

    上课次数

    9 次上课

    上课时间

    1-2

    填表次数

    6 次填表

    K:已有知识

    学习该主题之前你了解哪些相关内容?

    课程的基础

    课程分类的依据,相关的心理学知识和建构主义。认知过程。

    课程开发需要以课程的分类为基础。以课程的定义为指导纲要。在开发中还要结合实际。


    W:提出问题

    看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?

    课程开发的具体步骤和常见的开发类型。

    课程开发前的前期准备和开发环境。

    课程开发模式与相应方法技术的匹配结合。


    L:总结收获

    学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?


    W:再提问题

    经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?


    文献阅读

    是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?


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