年级

大二

专业

教育技术学

姓名

孙亚鑫

学号

201211012008

上课日期

4．21

上课次数

第 9 次上课

上课时间

8:00-10:00

填表次数

第 4 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的基本概念

课程与教学的关系

课程建设的理论基础

课程分类的方式

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

从老师的ppt中可以看出课程开发有目标模式、过程模式以及实践模式。这三种课程开发的模式各有各的优点和缺点。而关于过程式开发模式中，提到将有争议的事件引入到课堂之中。而教师在这个过程中保持中立立场。而在实际的过程，老师能够做到面对有争议的事件保持自己中立的立场呢？每个人都有自己的个性和特点，我们不能够限制老师表述自己想法的权利吧？并且如何培养老师在实际的教学过中做到立场中立也是很难的。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注