• 刘晓KWLW表 课程开发模式 课前

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 内容
    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)


    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    年级

    2012

    专业

    教育技术

    姓名

    刘晓

    学号

    201211012904

    上课日期

    2014.4.21

    上课次数

    9次上课

    上课时间

    8:00

    填表次数

    5次填表

    K:已有知识

    学习该主题之前你了解哪些相关内容?

    了解到了课程开发的内涵,课程开发的组成要素,以及课程开发的影响因素。课程开发的主要类型:目标模式、过程模式、实践模式。这三种模式中每一种模式中都有其优点,与其局限性。

    W:提出问题

    看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?

    课程开发的主要三种模式,每一种模式都有其优点与局限性,但是总的来说就是研究社会上需要,开发出课程,而课程有希望能够既符合社会需要,又顾及到学生的需要,且学习过程要注重学习过程,使学生与老师参与探究,将社会上的争议代入课堂中来,通过讨论探究,或者是实践操作来学习,从而评价课程背后的观念。我觉得每一种课程开发模式之间是否存在矛盾?若是不存在的话,可以将每一种模式之中存在的优点的部分可实现的部分综合起来,具体情况具体运用可以吗?

    L:总结收获

    学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?


    W:再提问题

    经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?


    文献阅读

    是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?


    备注




    • 在新页面中查看内容
    • 下载源文件
    • 标签:
    • 每一种
    • 模式
    • kwlw
    • 课程开发
    • 优点
    • docx
    • 学习
    • 需要
    • 主题
    • 问题
    • 课程
    • 课程开发模式
    • 课前
    • 内容
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部