年级

2012

专业

教育技术

姓名

李莉

学号

201211012013

上课日期

4.14

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00

填表次数

第 2 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

1. 我了解的学校课程设置分为国家要求的，学校课程设置的。

有的中学实行课改，他们会有跟大学比较类似的课程设置，比如会有很多丰富有趣的选修课。

2. 课程开发的理论基础

3. 课程设置的要求

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程设置的评价怎么看？

如何看待目前学校课程设置存在的问题并解决

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

了解了一些学校课程设置的类型，学科课程，经验课程，综合课程，核心课程，显性课程和隐蔽课程。比如国家课程和校本课程分级，学生可以根据自己的爱好选择选修课。

也有与大学接轨的一些课程，这样可以让学生更好体验大学课程。这样更人性化自主化，但是对学校开设的课程的管理方面来说，个人觉得可能比传统课程管理更麻烦。

课程更加自由化，新颖。比如艺术课程多以表演汇报的形式结课。给人以清新期待之感。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

课程设置的依据也要追溯到教育哲学观，教育目的相关，也就是在我们前面讨论过的课程本质，课程开发的理论基础有关。课程设置的依据其实与我们的价值观与哲学定于等紧密相关。其实各种类型的课程我们的学校都要涉及，但是如何平衡，如何做到最优呢？怎么去抉择？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

无

备注