年级

2012级

专业

教育技术学

姓名

马雨田

学号

201211012024

上课日期

4.21

上课次数

第 8 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 5 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

1. 了解课程分类中的学科课程，即知识为中心的课程，也是目前学校中最基本，最普遍的课程。

2. 了解分科课程的一些好处和弊端。

3. 了解学习者中心的课程的好处和弊端

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

1. 对于课程的分类还没有一个完整的框架，希望系统的了解课程的分类、类型等。

2. 通过学习PPT，觉得学习者中心课程与社会中心课程有相似之处，学习者中心课程是不是包含了社会中心课程呢？

3. 不同的课程类型的各自的优缺点，如何搭配这些课程才能最大化学习者的学习效率。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

1. 课程类型的划分要从教育目的、教育哲学观、管理权等方面来考虑。

2. 知识为中心的课程对教科书的要求很高，因此需要在课程标准上花费大量的功夫，这样才能使教学有规律可循，符合学生对新事物的认知。

3. 学习者为中心的课程注重经验,教师作为学习的引导者，需要设计出优秀的教学活动，才能够优化以学习者为中心的课程。

4. 社会中心课程注重学生的良好品德和社会生活发展，更加强调实践，其中过程性评价和表现性评价很重要。。

5. 教学过程中也存在着很多的隐形课程，这与教师为学生创建的教学环境很重要，也与教师个人的素质密切相关。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

1. 每一种内型的课程都存在这各自的优势和缺点，如何将这些不同类型的课程合理的安排组合，即在学生不同的学习阶段为学生设计那种类型的课程，才能达到教学效率的最大化。

2. 学习者中心课程和社会中心课程中评价环节都很重要并且比较难，如何对这些课程进行合适的评价。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

1. 容中逵《学科、授受还是活动、探究?——论上述两对课程类型在新基础教育课程改革中的地位问题》

2. 学科课程和活动课程在学生的发展过程中都占据着十分重要的地位。但是在中小学的教育阶段中，学科课程要更加重要一些。经过历史的证明，学科课程这种学习途径更加简单有效且目标更加明确。

备注