张莹

本课是上海教育出版社一年级上册Unit10 On the farm的第一课时，本课时主要学习pig, chick, duck and cow四个生词及这四种动物对应的叫声Oink, Peep, Quack 和Moo.

1.能听懂，会说句子It's a cow/ chick/ duck/ pig及这四种动物相对应的叫声Moo, Peep, Quack and Oink.

3. 通过师生对话、自主说、两两对话等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

大多数小学一年级的学生，英语基础几乎为零。他们缺乏独立思考能力，易受外界影响，自控能力差，并且很好动，喜欢约束较少的学习环境。他们喜欢听觉和视觉等多种刺激同时存在的学习，好奇心强。

师生示范策略：教师通过和1—2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式。

1.本课教材

2.教学环境：多媒体，幻灯片

Step1 Review and lead-in

1.Sing a song: What's this?

2.Free talk:

T: Boys and girl, I like animals very much. Do you like animals? Yes or no?

S: Yes.

T: Now, let's go to a farm, and make friends with the animals.

T: What's this?(展示一张农场的图片,里面包含多种动物）

S: It's a cat.

T: Let's say "Hello" to the cat.

S: Hello cat.

//以歌曲的形式导入课堂教学，激发了学生学习的兴趣，提供给学生复习交际的支架，但是这里缺乏师生示范。最好能够在教案的每个环节中补充“设计意图”。

Step2 Presentation

1.展示新课动画，引出新知。

2.以猜拳的形式教读新知Moo, It's a cow. Peep It's a chick. Quack, It's a duck. Oink, It's a pig.

//课文动画的出示对于激发学生学习的兴趣效果显著。

Step3 Consolidation and practice

1.Let's chant, 以chant形式操练新单词。

//以chant的形式学习新单词，朗朗上口，学生爱学。但是单词的真正掌握要在实际应用中实现，建议教师以对话或free talk等形式来教授新单词。

2.Let's play, 让学生猜What's the missing one?边玩边检测学生掌握新知情况。

3.Let's guess:

1).学生根据老师描述的外形特点和叫声，来和农场动物一一对应。(师生说)如：

T：Moo, Moo, It's big. It's black and white. What's this?

S：It's a cow.

2).Pair work同桌两两互猜。（生生说）

3).展示说

Step4 Production

1.Let's enjoy，学唱Old MacDonald has a farm，拓展听读。

2.Let's match. 把动物、叫声和外形特点打乱，让学生配对。学生练习说3句话，如 Moo... Moo... It’s a cow. It’s big. 学生说对后,老师可点击相应连线，并播放鼓掌音效给予表扬。

3.Let's act：

1）教师示范角色如：Hello! I'm a cow. Moo... Moo... I'm big. I can read.

2）Pair work选择自己喜欢的动物角色，然后同桌自己相                                                                                                                                                                                                           互进行介绍。(同桌两两说)

3）展示说

//拓展听读材料提供的不够，每节课至少提供4-5篇材料，以满足不同学生的学习需求。

//学生pair work之前，教师进行了示范，这里建议教师可以以概念图的形式梳理介绍动物的不同方面，以概念图为支架引导学生学习。

Step5 Homework

1.Make a mask and introduce it.

2. Listen and read page 45 and page 46.

    本课讲授的是深圳牛津版本第1册第10单元On the farm第1课时。主要内容是让那个学生学会四种动物的名称及叫声。这次课总得来说上得并不成功。首先拓展听读方面的输入太少。另外，新授课部分我设计的活动多却不精，耽误了不少时间。后来因为时间原因，我省略了新授说中Let's guess环节中的生生说及为后面综合说做铺垫的和Let's match环节，以至于学生在综合说的时候不知如何说起。这样的做法限制了学生的创造性思维，给学生交际的时间太少，学生的学习和交际能力没有得到应有的提升。