年级

2012

专业

教育技术

姓名

王晓静

学号

201211012027

上课日期

2014.4.14

上课次数

第 5 次上课

上课时间

8：00—9：40

填表次数

第 5 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的理论基础，课程的含义

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程的类型具体有哪些？

是按照什么来分类的？

不同的课程类型对学生的学习有何影响？

小学、中学、大学的课程类型有何不同？

不同的课程类型有何优缺点？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

课程类型的分类基础：教育目的，教育哲学关，管理权等

课程具体分类：学科课程，经验课程，综合课程，核心课程，显性课程，隐蔽课程

不同课程类型的优缺点

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

基本得到了解决

对于不同年龄阶段的学生，适合什么样的课程类型？

课程类型的划分与课程开发的联系？

不同课程类型的划分对于课程开发有何启示？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

是。

发现我国大多数学校的课程类型的划分都是按照学科来的

备注