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第7周KWLW表(课后)_王雨晨
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内容
K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道) K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)
年级
大二
专业
教育技术学
姓名
王雨晨
学号
201211012021
上课日期
4.14
上课次数
第7次上课
上课时间
8:00
填表次数
第2次填表
K:已有知识
学习该主题之前你了解哪些相关内容?
课程的哲学基础
认知心理学理论
W:提出问题
看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?
为什么要划分课程类型,对教学的意义
课程类型划分的维度和普适性
课程类型划分对课程体系构建的意义
L:总结收获
学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?
了解了不同课程分类标准。选取哪一种标准都是可行的,最重要的是学校的教育目标。通过课程设置能否实现学校特色和学生能力的提高才是关键。
W:再提问题
经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?
不同类型的课程教学侧重点如何?
如何根据课程和教学的特点进行开发和改进?
文献阅读
是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?
北京十一学校的校本课程建设和分类标准。
课程的目的是提高学生的思维能力,即使分类再合理、覆盖面再广,最后落脚点也是在课堂上。
备注
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