• 第7周KWLW表(课后)_王雨晨

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    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    年级

    大二

    专业

    教育技术学

    姓名

    王雨晨

    学号

    201211012021

    上课日期

    4.14

    上课次数

    7次上课

    上课时间

    800

    填表次数

    2次填表

    K已有知识

    学习该主题之前你了解哪些相关内容?

    课程的哲学基础

    认知心理学理论

    W:提出问题

    看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?

    为什么要划分课程类型,对教学的意义

    课程类型划分的维度和普适性

    课程类型划分对课程体系构建的意义

    L:总结收获

    学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?

    了解了不同课程分类标准。选取哪一种标准都是可行的,最重要的是学校的教育目标。通过课程设置能否实现学校特色和学生能力的提高才是关键。

    W:再提问题

    经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?

    不同类型的课程教学侧重点如何?

    如何根据课程和教学的特点进行开发和改进?

    文献阅读

    是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?

    北京十一学校的校本课程建设和分类标准。

    课程的目的是提高学生的思维能力,即使分类再合理、覆盖面再广,最后落脚点也是在课堂上。

    备注



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