年级

2012

专业

教育技术学

姓名

马思源

学号

201211012005

上课日期

4.14

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 4 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

• 课程的划分

• 课程划分的依据和历史

• 学科课程与经验课程的优缺点

• 要素主义与永恒主义与经验主义的内容和区别

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程建设的具体流程是什么？

教研员如何评价已经开设的课程？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

学校课程的分类和标准

学科课程（学术型课程）的特点及优劣

经验课程的特点及优劣

当今中国对于学科课程的代表性看法

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

课程体系的改变是否应该结合考核体系的改变而同时进行？

如何在现有考核体系和社会情况下找到学术课程和经验课程的结合点并设计中国应有的课程？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

《应该尽力尽责总结经验教训 评<十年课改——超越成败与否的简单评价>》王策三

应该尽力尽责总结教训，也不能全盘推倒重来，我相信“开弓没有回头箭”这句话，教育从来不是教育家的事情，是国家和社会的事情。不要因为教育的反复造成社会的不安。应尽心尽力面对现实解决问题。

备注