时间：2014年4月11日 学校名称：涿鹿县武家沟小学

听课人：、跨越式课题组专家薛凯方、五堡教导主任王兆龙、等。

授课教师姓名

任晓玲

年级

三年级

班级人数

56

使用教材

pep英语

授课内容

《unit3 at the zoo 》

课时

第一课时

概述：

我讲课的内容是小学PEP英语三年级上册Unit3第一课时Let’s talk 。从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。在跨越式为指导下， 以言语运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1知识目标

能够听懂、会说句型It’s so tall\short\...

能够听、说、认读giraffe、tall、short、fat几个单词。

。

2能力目标

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型It’s so tall\short\...

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征

    3 情感目标

通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣， 培养学生热爱小动物，热爱生活的积极态度。

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经快有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力相对还行。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在上一课有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。。

自评：

优点：课堂常规落实较好、能熟练制作课件、运用部分课堂用语、能部分创设教学情景、拓展材料选取难易适中，教学内容能体现层次性。

缺点：教学情景不能贯穿整堂课

点评老师提出的优点：

优点一 教学内容能体现层次性，拓展材料选取难易适中，

优点二 板书清晰明了。

不足和建议：

 不足和建议一教学情景不能贯穿整堂课

 不足和建议二课堂指令部分不太明确

 不足和建议三教学过程中练习环节内容较少。

 不足和建议四对话的支架没有体现出开放性

课题组老师提出的要求：

 要求一要使教学情景贯穿整堂课

 要求二课堂指令应再明确明确

 要求三在进行拓展阅读时每篇之间应有解说和过度语。