张芳《要是你在野外迷了路》

第一课时

教学目标：

1. 认识4个生字“忠”“针”“盏”“稠”。会写慌，盏，导三个字。

2. 把课文读通顺，读熟。

3. 抓住识字机会来拓宽识字量。

教具：学生电脑、课件

教学过程

1. 导入（谈话导入：师：同学们如果你出门迷路了怎么办？生：问路人，问警察。师：你们说的方法都很好。如果你们在野外迷了路该怎么办呢？今天我们来学习《要是你在野外迷了路》板书课题，学生齐读课题）

2. 随文识字

①出示第一小节

图片识字“指南针”的“针”，（随机出示指南针的简介拓展识字）

②出示课文第二小节

认识“忠”“导”，形声字方法识字“忠”，

出示字理识字“导”，“导”的本意就是用手指路，指导“导”的书写，口头组词

③出示第三小节识字

“盏”利用熟字换偏旁记忆，换偏旁复习字“线”“钱”“贱”

指导“盏”的书写，前两笔的横写的时候向上方倾斜，皿字底写的扁一些

④出示第四小节识字

“稠”利用形声字记忆“稠”，出示图片区分“稠”“稀”反义词巩固

⑤出示最后一小节识字

“慌”换偏旁记忆，并指导书写

3. 整体出示生字词，指名认读，开火车读，齐读生字词

4. 齐读课文，感知课文：课文介绍了哪几种天然指南针？

5. 拓展阅读

自编一篇（目的巩固本课生字）；平台上5篇（服务本课主题）

6. 小练笔（因为第一个比较简单，所以设计两个练笔）

①课后题 ②写句子

第二课时

教学目标

1. 背诵课文，掌握文中所学的辨别方向的几种方法。体会大自然的奥秘和情趣。

2. 掌握一些辨别方向的方法，留心观察周围的事物。复习巩固所学生字。

教学重点 背诵课文

教学难点 理解文中沟渠里积雪画的快的一面是北

教学过程

1. 导入（听写生字）

2. 自由读课文，完成表格

4. 要是在野外迷了路，怎么办？
   什么时候	观察什么	怎样辨别

   学生看着表格，（出示图片辅助背诵）读文背诵

5. 有哪种辨别方向不理解？（出图辅助了解沟渠里的积雪是怎样指示方向的）

6. 检查背诵

7. 拓展阅读

8、小练笔：仿照课文，写一写你发现的大自然中，辨别方向的方法。比如树桩的年轮，蚂蚁的洞穴，岩石上的苔藓，我们常见的苹果......

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