1．  认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

　　2．  正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

　　3．  了解一些动物尾巴的特点。

　　练习朗读和识字。

 

　　读好问句。

　　2课时

  第一课时  

一、创设情境，激趣导入

　　1、师：今天，森林里的小动物们举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判，它们比什么呢？

　　2、出示自制的小纸板课题：比尾巴（带拼音）

　　师：你们看，比赛的牌子挂出来了。请大家赶快拼拼。看看写了什么？

　　提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。

二、学习生字和课文

　　1、师：现在，我们来看一份参赛选手的名单。认识名单上的这些字，才可以当裁判。

猜谜语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

　　（1）指名读。开火车认读词语，正音。

　　（2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。

　　2、师：看来大家都有资格当裁判。下面我们隆重的请出这些参赛的选手。

　　请12位小朋友，6位上台贴出小动物的图片，6人贴动物名称的词卡。

　　3、师：小朋友们，现在你们就是裁判了。我们来仔细看看动物们的尾巴，各有什么特点呢？生答。

　　4、师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？

　　小黑板出示6个问题：

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴最好看？

　　（1）请小朋友们自由拼读。

　　（2）识记“把”、“短”、“扁”、“最”，认识偏旁“矢”，交流记这4个字的方法。

　　（3）指名读。

　　（4）师：小朋友们先听老师读课文，仔细听听与刚才小朋友读的有什么不一样？

　　教师范读，读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。

　　（5）指名读。

　　5、下面请各位裁判根据比赛项目公正的评一评。

　　学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“弯”、“最好看”、“好像一把伞”等词语卡片。

教师随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？……

三、拓展阅读

四、说话

“你问我答”小擂台

第二课时

一、复习生字词

　　　　播放媒体资源中的生字教学动画，教学字词。

　　　　指名读，学生开火车领读，齐读。

二、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　师：小朋友，上节课我们担任裁判，现在我们该向所有的动物宣布比赛结果了。我们能不能拿着书本就宣布比赛结果呢？那该怎么办？（背下来）

　　1、自己读读课文，想办法记下来。

　　2、分组对答，注意有感情。

　　3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。

　　4、学生自己背诵后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。

　　5、全班齐背。

三、找尾巴

　　1、师：听了大家宣布的比赛结果，森林里的动物可高兴了。不过有一群动物却怎么也高兴不起来，因为它们的尾巴不见了。看看它们是谁？请同学们看课后第三题，没有尾巴多难看啊，这些小动物想请小朋友帮帮忙，给它们加回尾巴。大家愿意帮忙吗？

　　2、动手画画，给动物加尾巴。

　　3、讲评。

四、指导写字

　　1、学习写“公”

　　板书：公

　　（1）学习新笔画“撇折”。

　　（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔先靠近竖中线？

　　提示：第二笔和第三笔。

　　（3）师范写，提醒学生注意撇低捺高。

　　（4）学生书写，描红，仿写2个。

　　（5）讲评后，学生再写2~4个。

　　2、学习写“云”

　　板书：云

　　（1）大家还记得这个字吗？给“云”字找个朋友。

　　（2）观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意。

　　提示：第二笔在横中线，第三笔的起笔在竖中线。

　　（3）师范写，学生描红，仿写。

　　（4）讲评后，再写几遍。

　　3、学习写“车”

　　板书：车

　　（1）师：“车”字也有撇折，看老师写，第几笔是撇折？

　　范写，生答：第二笔。

　　（2）学生书写，描红，仿写。

　　（3）讲评后再写。

五、课外拓展

　　1、现在，我们来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，先小组介绍，再推选一名向全班介绍动物尾巴的特点。

　　2、续编儿歌

　　例：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

　　谁的尾巴像鞭子？老虎的尾巴像鞭子。

　　谁的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。……

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