《美丽的小路》说课稿

    我说课的内容是人教版小学语文一年级下册 第11课《美丽的小路》。我从以下几个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路。

一、教材分析

这篇课文是人教版第二册第三单元的第11课。讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生能在分角色朗读中理解内容。

二、教学设计理念：

1、《语文课程标准》。

2、小学语文教学跨越式发展的理念。

3、语文教学“以读为本”的理念。

4、语文阅读教学的“有效性”的理念。

三、教学目标分析：

1、知识与技能

⑴、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

（2）至少能用两个词语在8～10分钟内写两三句话。

2、过程与方法

(1)、借助拼音朗读课文。

(2)通过多种方法识字，让学生在游戏互动中主动识字，并有效掌握生字。

(3)通过阅读拓展资源、实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。

3、情感、态度与价值观

(1)、利用媒体，运用多种方法，激发学生主动学习的兴趣。

(2)、从拓展阅读材料中，了解环境对大自然及人生活的影响。

四、教学重点：

1、认识“先、鹿”等生字，写好“先、干”等生字。

2、正确、流利、地朗读课文。

五、教学难点：

认识“先、鹿”等生字，写好“起、净”等生字。

六、学生情况分析：

1、本课内容对于一年级第二学期的学生来说，在理解上不是很难，学生能联系以前学习内容，明白保护环境的重要性。

2、学生在抓住重点词语来理解课文时，体会优美环境给小动物们带来的欢快，使学生逐步感觉到环境的好坏，对我们的好处。

3、大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。

七、教学策略介绍：

1利用多种方法来理解、掌握生字、词的用法。

2、突出语文教学与现代教学手段相结合。

教师在教学中，充分利用学校现有资源，以及网络资源。制定出符合学生认知特点及教学内容的教学ppt，从而突破教学中的重点，使学生更易于理解重点。

3、丰富知识面，拓展学生思维。

通过阅读材料中的拓展阅读，让学生离开课本，深入了解保护环境的重要性。使学生把书本上学到的知识与拓展资料结合，写出自己对保护环境的理解与行动。

八、教学资源准备:

1、教师使用的资源：运用ppt制作的教学课件。

2、学生使用的资源：课本、《基础教育跨越式发展创新实验小学语文阅读材料》、写话本。

九、教学活动过程设计与分析：

（一）、情景导入，激发兴趣

　在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。展示鸭先生小屋前那条美丽的小路（课文图）后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，激发学生学习的兴趣

（二）、初读课文，认识生字。（18分钟）

1．请同学们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段号，别忘了和生字宝宝打招呼把他们圈出来。出示幻灯片明确目的

(设计意图：初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)

2.带拼音读生字小老师带读，采用这种方法是为了给更多的同学展示自己的机会，并在这一环节中体现学生互帮互助的学习情况，学生在帮助其他同学正音的过程中自己的知识得以巩固，同时也锻炼学生积极发言认真倾听的习惯。教师适时地指导读音不准的地方体现教师的主导地位。

3．去拼音读交流识字方法，识记生字。

在这一环节我让同学们同桌互读并交流识字方法，然后教师出示幻灯片及时总结，希望孩子们在学习的过程中互相学习，共同进步。教师适时的小结给学生以后的学习指明方向。

4．巩固识字小游戏。

通过游戏激发学生的学习兴趣。

5、指导书写汉字

1、刚才大家生字认得特别好，老师相信大家写的会更好。（课件出示6个字）生齐读生字

2、孩子们，认真观察一下你们觉得今天学写的六个生字哪一个比较难写，需要老师和同学帮助的？

重点指导“走”字旁和“净”的写法学生跟老师书空“赶”和“净”

3、其他的生字大家都认为比较简单，举起小手指我们跟着大屏幕写一写吧！请大家在书上描一个写一个。写得好的同学老师会把“上进星”发给他。

（生描红其他生字）

课件出示体现信息技术在课堂中的运用。多媒体课件清晰明了学生看的清楚学的效果会更好。

（三）、拓展 阅读。（10分钟）

1．必读144页《生字歌1》，《生字歌2》。

2.选读145页 《儿歌1》、《儿歌2》、《儿歌3》

【设计意图：这个环节的设计为了总结所学的生字，激发想象、发散思维、积累阅读的作用。让孩子们从文中体会保护环境是一种好习惯，也是一种优秀品质。】

3、反馈

（四）、指导写话。（10分钟）       

1 、刚才，老师用这一克的生字字组了几个词语，大家一起读一读。

 “先生、干净、赶快、赶来、一起、起来、明天、明亮、干干净净”

2、看着图片选择你喜欢的词语写两三句话或一段话吧。（能用几个词就用几个）

【设计意图：让学生联系实际创造性表达的，巩固所学生字、词提高学生的写话水平。】

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