时间： 2014年4月10日 学校名称： 涿鹿保岱学区

听课人：_专家李晓庆及保岱学区老师______

授课教师姓名

李建芳

年级

二年级

班级人数

使用教材

人教版

授课内容

《画风》

课时

第二课时

概述：

试验教师针对本节课讲课情况的概述（300-400字）

《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风，生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践中，我遵循以下理念。

一、加强读书实践“以读为本”，抓住重点词语和句子及有感情的朗读教学。

《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”，让学生充分的读，在读中阅读，在读中理解、体验，感悟、思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如：在教学4-8自然段时，设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？”学生带着问题多样式的读，争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。

二、学科整合、读写结合。

《语文课程标准》指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风，把文章的理解想象与写作融为一体，培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中，他们求新求异的思维得以发展。

学自评：

优点：ppt课件设计的较好,板书设计的比较合理。.

缺点：没有激起学生的兴趣,创设的情景没有利用好.生生交际的时间分配不合理.在新授知识的时候设置的问题太难,没有处理好本节课难点的突破.没有充分发挥学生的主动性，不敢大胆的放开学生自我的学习。

点评老师提出的优点：

• 优点一有自然的过渡,有导入的语言,时间分配较合理。

• 优点二板书设计较合理。

• 教态自然亲切，贴近学生。

• ……

不足和建议：

• 不足和建议一讲授得多，不敢大胆的放手，让学生自主地学习。

• 不足和建议二过渡语及各环节的过渡不是很理想。

• ……

课题组老师提出的要求：

• 要求一拓展学生的思维，开阔学生的思维。不仅可以画风，还可以画声音、画香味等。

• 要求二提高课堂的有效性，激发学生学习的积极性。

• 要求三应扩充一些课本外的知识。

• ……

自我反思: 课堂教学是遗憾的艺术，这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者，学生的活动面不够广。在写作方面，引导不够到位，学生的知识面有些窄，没有及时扩充学生的知识面，以致学生写的比较单一，没有创新。学生在分角色读的时候，我没有足够的放手，低估了学生的学习能力。而其个别学生发言次数过多，没有关注更多的学生。