年级

2012级

专业

教育学部教育技术学

姓名

于艺梅

学号

201211012003

上课日期

2014.3.17

上课次数

第 8 次上课

上课时间

8：00-10:00

填表次数

第 5 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

1、学校具有的课程类型：语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、技术、艺术和体育。

2、学科设置的优缺点

优点：符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律；

符合学科体系或自身逻辑；

教学也因之有规律可循，并易于评价。

缺点：过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离：

注重理论强调抽象知识的教学，而忽视了这些知识的实用价值；

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

问题：所有的理论中奖为了指导实践而服务，就像学校之所以有这么多的角度去划分课程的类型一样，最终希望的结果都是使学习者获得更多更牢固的知识和能力体系。但是，没有十全十美的理论，我们分析出的它的缺点在一定程度上也是它优点的折射。以我已经了解的按学科课程进行的课程类型分类为例，“过于专业化，缺乏系统性和实用性”使它的缺点，可是若将这些缺点“丧失”了，它对于辅助学生身心发展和反映学生认识发展的意义又在哪？我们怎样在这种矛盾的课程类型设置中寻求真正的“统一”？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注