• 民生--比尾巴(第二课时)教学设计---王小林---2012.12

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    • 教学目标:


       1、正确、流利、朗读课文,背诵课文,指导学生读好问句。
       2、了解各种动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。
       3培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。
     

    • 教学重点:

    正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解一些动物尾巴的特点。
     

    • 教学难点:

    读好文中的问句。
     

    (一)情境导入,激发兴趣


    1、小朋友们,今天,动物园里可热闹了,小动物们准备进行一场“比尾巴”的活动。(读课题)
    2、看,小动物都来了,我们一起把它们的名字念出来。
    3、小动物们说,要你们可以把这些生词读出来,就可以获得这场比赛的入场券。(指名读生词)
    4.这么多小动物,它们的尾巴都很可爱,你最喜欢谁的尾巴?为什么?
    用我最喜欢——的尾巴,因为它的尾巴——说话。
     

    (二 )学习课文一、二小节。

    1.比尾巴的活动开始了,首先出场的是---(图片)。比哪些内容呢?谁为大家读读?。
    2、(出示第一小节):这三个句子后面的标点符号是什么吗?有问号的句子就问句。你们平时都问过问题吗?怎么问的?读问句时,要把最后一个字的音调读得上扬一点,读出问的语气。谁愿意读?(指名读、范读等方式反复练习)
    3.(出示第二小节)谁愿意当小裁判把结果告诉给看比赛的小观众?(指名读)
    4.同桌互读一二小节。
    5、师问生答,合作读一、二小节。”
     

    (三)学习三、四节。

    1、前面比赛可真精彩,第二场比赛马上开始了。看,谁出场了?(出示图画)。它们的尾巴又是怎样的?谁能用刚才学习一二小节的朗读方法读出下面的比赛内容和结果?(出示三四小节)
    2、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。
    3、这一场比尾巴大赛可真精彩,现在我们再来把整篇课文读一读。(男女对读,师生合作,带动作背)
     

    (四) 拓展阅读

    阅读材料第25、26页。
     

    (五)编儿歌

    1、比尾巴大赛这么激烈,也吸引了许多动物也赶来参赛。你们看,它们的尾巴是怎样的?(出示燕子、马、牛、金鱼等动物的图片)
    2、这些动物的尾巴都有各有特点,谁能像课文中那样,自己编一句儿歌吗?
    (         )的尾巴(        )?
    (        )的尾巴(        )。


     

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