• 民生--比尾巴（第二课时）教学设计---王小林---2012.12

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    • 教学目标：


       1、正确、流利、朗读课文，背诵课文，指导学生读好问句。
       2、了解各种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
       3培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
     

    • 教学重点：

    正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。
     

    • 教学难点：

    读好文中的问句。
     

    （一）情境导入，激发兴趣


    1、小朋友们，今天，动物园里可热闹了，小动物们准备进行一场“比尾巴”的活动。（读课题）
    2、看，小动物都来了，我们一起把它们的名字念出来。
    3、小动物们说，要你们可以把这些生词读出来，就可以获得这场比赛的入场券。（指名读生词）
    4.这么多小动物，它们的尾巴都很可爱，你最喜欢谁的尾巴?为什么？
    用我最喜欢——的尾巴，因为它的尾巴——说话。
     

    （二 ）学习课文一、二小节。

    1.比尾巴的活动开始了，首先出场的是---（图片）。比哪些内容呢？谁为大家读读？。
    2、（出示第一小节）：这三个句子后面的标点符号是什么吗？有问号的句子就问句。你们平时都问过问题吗？怎么问的？读问句时，要把最后一个字的音调读得上扬一点，读出问的语气。谁愿意读?（指名读、范读等方式反复练习）
    3.（出示第二小节）谁愿意当小裁判把结果告诉给看比赛的小观众？（指名读）
    4.同桌互读一二小节。
    5、师问生答，合作读一、二小节。”
     

    （三）学习三、四节。

    1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了。看，谁出场了？(出示图画)。它们的尾巴又是怎样的？谁能用刚才学习一二小节的朗读方法读出下面的比赛内容和结果？（出示三四小节）
    2、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。
    3、这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来把整篇课文读一读。（男女对读，师生合作，带动作背）
     

    （四） 拓展阅读

    阅读材料第25、26页。
     

    （五）编儿歌

    1、比尾巴大赛这么激烈，也吸引了许多动物也赶来参赛。你们看，它们的尾巴是怎样的？（出示燕子、马、牛、金鱼等动物的图片）
    2、这些动物的尾巴都有各有特点，谁能像课文中那样，自己编一句儿歌吗？
    （         ）的尾巴（        ）？
    （        ）的尾巴（        ）。


     

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