类型：自卑/孤僻

地区：江苏省无锡市

学校：新吴区坊前实验小学

无论是上课还是下课，她都不怎么讲话。上课时，我提问，她偶尔会回答，但都是简短的短语，没有完整的话。有时她会睁着水灵灵的眼睛无辜地看着我，有时就低着头，无论我跟她说什么她都没反应。下课后，其他同学都三三两两的围在一起玩，她就一个人坐在位子上，看着别人。班级活动中更是看不见她的身影。作业情况也比较糟糕，在家里的作业基本不会完成，询问原因也是一声不吭。有时让我觉得与这个孩子的沟通都成问题，我无法通过交流来教育这个孩子。

1、家庭方面

小A的父母都是外来打工人员，住在父亲上班的工厂提供的宿舍里，这里聚集了大批的工厂员工，家里环境都比较差，在这栋楼里有着好几个小孩。由于家长平时忙于工作，所以这些孩子就自己照顾自己。小A父母文化水平都比较低。尤其是母亲，小学三年级就辍学在家，所以小A的学习主要是父亲负责。通过与其母亲的交流，我了解到，小A的母亲是离异后嫁给了现在的丈夫，生下来小A，小A的父亲喜欢饮酒，有轻微的暴力倾向，所以对小A的性格造成了很大的负面影响。

2、自身方面

小A自身性格的内向可以划分为怯懦、自卑和迷茫这几个方面。怯懦主要是受到了父亲的影响。小A在进入本班学习前一直在老家，她的母亲表示这次是孩子要上学了，所以带孩子过来的，在老家孩子基本没受过正规教育。一个这么小的孩子，从没接触过学习，又要到一个全新的环境，确实会让她感到害怕、迷茫。

3、学校方面

在进入本班级之前，有一部分同学已经相互熟识，他们有的是因为父母是同事，有的是因为在幼儿园里是同学，所以进入新学校，对他们来说只是换了一个地方。而小A则不同，她在这里一个同学也不认识，也不知道怎么跟其他同学交往，所以她下了课只能一个人。

1、家校合作，改善亲子关系

经常与该生父母沟通交流孩子在学校的情况，同时让父母知道他们在孩子成长中的重要性。父母要加强与孩子之间的情感交流，平日里要多爱抚孩子，多与孩子交谈，对孩子的缺点及错误要耐心说服，注意给孩子创设一个轻松、和谐、温馨的家庭环境，避免使孩子产生孤独寂寞和畏难的情感体现。在家里要多与孩子交谈，在交谈中了解孩子在学校的日常生活、与同学的交往情况以及目前孩子的思想状况。

2、耐心引导，爱心关怀

在口语练习的课上我会与她和同桌一起练习，当要到她说话时，我们会一起停下来等她，不急着催促，等她慢慢地说出一些简单的句子。有时，她不会回答，那我就一点一点地启发，让她慢慢接受，从简单的短语到简单的句子，一步一步来。在孩子遇到挫折时，将她搂在怀里安慰，当她觉得难堪时，给她一个微笑，这些都是爱的表现。

3、多给机会，增加信心

为了让小A克服自卑，树立信心，我努力寻找孩子的闪光点，多给予机会，让他越来越自信。平时上课时，多提问她，从简单的开始，让她觉得学习没有想象的难，自己也能很棒。我发现她写字特别认真，虽然不是写得很漂亮但是端端正正，所以我就在同学们面前表扬她，把她的字展示给同学们看，这以后她就喜欢上了写字。抓住这些闪光的地方，及时给予表扬，让孩子觉得自己也是很棒的，是被老师喜欢的。

经过一学期的努力，现在的小A有了很大的改变，最明显的就是现在小A脸上的笑容越来越多了。上课的时候，偶尔也能看到她的小手高高地举着，虽然声音还是很小，不过速度还是提高了。