（ 一）年级

第（六 ）单元

主备人：王娜

授课人：

课题 画家乡

第（1）课时

教学目标：

1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点：认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。

教学难点：自主学习生字。

教学用具：生字卡片、课件

主备教师教学设想

补充及修改

一 、导入新课（2分钟）

1、师：同学们你们喜欢自己的家乡吗？住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧1

2、板书课题：24、画家乡

3、生齐读课题

直接导入，

二、初读课文，认识生字（10分钟）

1．师泛读，生思考：文中写了几个小朋友的家乡？

整体感知

2.自由读课文

a.标出自然段.(指名一人一段)

b.画出生字.

3.检查学生认字情况。

一人一词、一人数词、全班齐读

自学生字，培养自学生字的能力

3、识记生字

①同桌互相说一说。

②重点识记：奔、密

交流识记，学习别人的识记方法

4.巩固识记：摘苹果。

三、指导书写（10分钟）

1.出示“贝”“原”“男”“爱”“虾”“跑”（指名认读）

2.口头扩词。

3.认真观察这几个字都是什么结构的字？

4.重点指导。

爱：不要写成“受”。

跑：最后三笔是横折，横，竖弯钩。

5.师范写

6.生书空

7.生练习写（师指导）

8.评价

四、拓展阅读：（10分钟）

1.识字通读一读（师领读）

2.短文

巩固识字

五、随堂写话：（8分钟）

用生字贝、原、爱组词造句。

巩固识字，练习说话

六．总结下课。

（ 一）年级

第（六 ）单元

主备人：王娜

授课人：

课题 画家乡

第（2）课时

教学目标：

1、知道文中孩子们画的家乡都在哪里，是什么样子的。

2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

3、用“那么……那么……”造句。

教学重点：朗读课文。

教学难点：家乡美在什么地方

教学用具：课件

主备教师教学设想

补充及修改

一 、复习导入（5分钟）

1、出示二类易错字。

2.听写易错一类字。

3.板书：继续学习24.画家乡（齐读）

巩固二类字读音，检查一类字识记

二、学习课文（10分钟）

1、感知课文：文中都写几个小朋友的家乡？

回顾课文

2.再读文：这几个小朋友的家乡在哪里？那里的景色怎样？

3.填写表格：

通过自读课文，了解小朋友的家乡都在什么地方？

4.指答。

5.指导朗读。

通过指导朗读，学习写作方法。

6.齐读最后一段话。

三、总结全文

这就是我们的家乡，这就是我们美丽的祖国。我们的祖国地大物博，有蔚蓝的大海，高高的大山，广阔的平原，美丽的草原，还有现代化的城市，学完这一课，你觉得小朋友们的家乡怎么样？谁能用一句话表达对家乡的爱。

四、欣赏图片

让我们再一次欣赏我们美丽的祖国美丽的家乡吧。

五、拓展阅读（10分钟）

1《美丽的家乡草原，我的家》

2《水乡歌》

3《小山村》

4《月亮湾》

了解不同家乡的美

六．随堂写话（10分钟）

1. 用他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿。

2. 写一写你的家乡（用上那么……那么……）

我的家乡在——

运用文中的写作方法和词语进行仿写

八．总结下课

九、板书设计：

24、画家乡

涛涛 山山 平平 青青 京京

海边图 山里图 平原图 草原图 城市图

家乡美 爱家乡

十、课后反思：