《猪八戒吃西瓜》影视欣赏教案

  第二课时

内容简析：

唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，唐僧派孙悟空去寻找瓜果食 品，猪八戒也要同去。两人没走多远 ，八戒就假装肚子痛，悟空只得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜， 连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。为了教训八戒，悟空变成一块西瓜皮，一路跟随八戒回去。西瓜皮故意捉弄八戒， 使他摔了不少跟斗。最后，八戒只得在师父面前承认了自己的错误。

内容简洁、明了、有趣，主线突出，感情色彩鲜明，。

教学方法：

教学中以学生“自主学习、合作学习”为主，教师“引导点拨”为辅，采用 “说一说、演一演、画一画”形式调动学生学习积极主动性。让学生在轻松愉悦中明辨是非，学会做人做事。

教学目标：

    通过本节影视欣赏，学会从影片中的人物造型创作绘画，从影片中的配音改编表演台词。在演和画中受到美好品质的熏陶，提升修养。

教学重难点：

    故事中明理，表演、绘画形象、富有创意。

设计理念：

    任何一个故事都会或多或少带给孩子们启发，一部影片带给孩子们视听觉的冲击更有利于表演和绘画。本月正值爱护环境日，抓住故事中猪八戒不讲卫生的契机培养学生爱护、保护的习惯。

教学资源

   视频、乐曲 、ppt、头饰

教学流程：

一、复习导入，回顾故事内容。

 1、 同学们，节课我们观看了《猪八戒吃西瓜》，你知道了什么？（板书：故事  人物）

过度：现在让我们一起回顾故事的主要内容。

2、出示课件：这是6幅排序错乱的画面，你能和同桌一起按故事发展的顺序进行正确的排列吗？

3、同桌合作，反馈。（2、3、1、6、5、4）

4、出示课件：四人一组合作学习，每人一幅，剩余的两幅请组里讲得好的学生说。

5、汇报交流。

二、精彩片段欣赏，理解感悟。

1、出示课件，点拨“人物造型“和”“配音”在影视中重要性。（板书：人物造型  配音）

过度：同学们，在这个影片中，你最感兴趣的是哪个片段？（板书：吃西瓜）

2、播放视频“八戒吃西瓜”。

3、反馈交流：你想对八戒说什么？（板书：贪吃、自私、随意丢垃圾）

过度：同学们不但看的认真，而且对人物的分析也挺到位，看来猪八戒的形象已在你们的心目留下了深刻的印象。

三、演一演，角色体验。

1、出示课件：四人一组分角色表演，注意人物动作、语言、神态……

2、汇报反馈，简单评价。

四、创意画像，升华主题。

1、出示课件：创意画像，“悟空、猪八戒”人物二选一，在人物原样的基础上改动，画完后写上一句你最想对他说的话。

2、展示汇报，简单评价。

五、总结延伸，布置作业。

1、小结：《猪八戒吃西瓜》在儿童动画中属于“剪纸动画”片，之前我们还看过“墨动画”《三毛流浪记》，“皮影动画”《张飞审瓜》

2、作业：喜欢手工的同学还可以把你创作的画像剪下来。

板书：       《猪八戒吃西瓜》

       主人公：   猪八戒                                     

自私 贪吃 不讲卫生

故事内容： 吃西瓜

教学反思：

上完影视欣赏《猪八戒吃西瓜》第二课时后，专家和听课老师们都做了点评，综合他们的点评及自己的想法对本节课进行反思：1、教学设计符合本年段学生特点，在“说一说，演一演，画一画”的环节中学生参与学习的积极性很高，参与面也很广。2、在小组合作时，组内没有确认小组长，表演时为分角色发生争吵，耽误了表演。当然还有提出了有待探讨的问题：例如，影视中对学生进行“德育”渗透应该把握到什么度合适？对学生的表演“演”到什么程度合适？影视欣赏课“赏”和“析”如何把握？……因此，这节课仅仅是影视欣赏课的开始，我们将要继续摸索、探究。