17*《梦想的力量》教学设计

1．能正确、流利有感情地朗读课文。
2 了解小主人公瑞恩为实现梦想经历了哪三个阶段，并从中懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3．体会题目的含义，并从字里行间感受瑞恩心灵的美好。
4．领会课文按一定顺序将事情写具体的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时 教学过程：

1．谈话导入：什么是梦想，你有什么梦想？
2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？ （3）这个梦想力量究竟有多大？

1．浏览课文，想一想：课文写了谁的什么梦想？ 板书：瑞恩 让非洲孩子吃上水 2．补充非洲缺水的资料。（播放图片、资料）PPT
（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）
3．有感情地朗读句子，指导用坚定的语句读出瑞恩的决心。

1.思考：瑞恩梦想的实现经历了哪几个阶段？课文是按什么顺序来写这一过程的呢？ （提示：自由课文，用简练的语言概括并完成表格）。

2. 组内交流，班内交流，完成表格。

3. 体会作者表达的方法：（班内交流，师归纳：事情发展顺序、具体事例）

   
   

1．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？(指名谈感受，师归纳板书：善良、执著、爱心)

2．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？你还认为”梦想的力量”大在哪里？（你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。）

3.“瑞恩·希里杰克”资料介绍 (平台引入资源)

4 .PPT展示总结:一种梦想就是一种力量! 5.你还有哪些疑惑,提出来,我们一起解决。 （指名提问，先让生答，师补充。） 6.分角色朗读课文。