-
29寓言两则
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
内容
第八单元
主备人:李志民
授课人:
课题: 29 寓言两则
第1课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读《纪昌学射》。
2.了解《纪昌学射》的内容,体会到学习要练好基本功。
3.了解课文第2、3自然段的写作顺序,并进行仿写小练笔。
学习重点:了解《纪昌学射》的内容,体会到学习要练好基本功。
学习难点:了解课文第2自然段的写作顺序,并进行仿写小练笔。
主备教师教学设想
补充及修改
一、谈话导入:
1.你知道什么是寓言吗?(文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。)
2.出示图片猜一猜:这是什么寓言故事呢?(指名答)
3.你觉得寓言故事一般有什么特点?
(1)篇幅短小,结构简单。(2)告诉人们一个道理。(3)情节多是虚构的。
二、初读课文
1.标序号、画出生字词,自由朗读课文。
2.检查读音
(1)检查生字词、多音字:百发百中
(2)指名分段朗读课文。
3.整体感知:这则寓言讲了一件什么事?(出示我会填)
(纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。)
三、细读感悟,总结哲理。
1.默读课文,思考:飞卫是怎样教纪昌的?用“﹏”划出有关句子。纪昌是怎样学射的?用“——”划出有关句子。
(1)“纪昌回家之后,就开始练习起来。”“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”“他用一根长头发,绑住一只……聚精会神地盯着他。”
抓住“注视、聚精会神”的理解,体会纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
(2)指导朗读2、3、4自然段,读出寓言夸张的描写。
2.设疑交流:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?
3.从这则寓言中明白了什么道理?鼓励学生从不同方面回答。
(1)无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。(2)学习要有恒心和毅力。
四、聚焦第2、3自然段,体会写法。
1.先分析第2自然段,引导学生把这段分为三层,并想想每层写了什么。(第一层写飞卫对纪昌的指导;第二层写纪昌回家后开始练习;第三层写两年后,盯住目标练成了。)
2.师:这段写纪昌学习盯住目标这项基本功,你觉得写得怎样?(叙述清楚,有顺序;描写具体生动)
3.学生分析第3自然段,分成三层,说说层意及写法。
4.师:我们成长过程中,不断在学习,学习骑车,学习做饭,学习钓鱼等等。
盯住目标
纪昌学射 从基本功入手
小的看大
五、拓展读文
六、小练笔:依照2、3自然段的方法写一个小片段
第八单元
主备人:李志民
授课人:
课题: 29 寓言两则
第2课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读《扁鹊治病》。
2.了解《扁鹊治病》内容,能用自己的话说说故事所蕴含的道理:我们要防微杜渐,要善于听取别人的正确意见。
3.拓展阅读。
4.会正确书写文中生字。
学习重点:了解《扁鹊治病》的内容,体会到故事蕴含的哲理。
主备教师教学设想
补充及修改
一、图片导入
1.出示“喜鹊”图,认识“鹊”字。(生自由答)
2.拓展读,简介“扁鹊”:我们邢台内丘就有一个扁鹊庙。扁鹊是我国历史上一位承前启后的著名医学家。两千多年来,他所创的望、闻、问、切四大诊法,被中医沿用至今。但是你知道吗?扁鹊这样医术高明的医生,却没能医好蔡桓公的小病,这是为什么呢?答案就在寓言《扁鹊治病》中。(板书)
二、初读课文
1.标序号、画出生字词,自由朗读课文。
2.检查读音
(1)检查生字词
(2)指名分段朗读课文。
3.整体感知,这则寓言讲了一个什么故事?
三、理解课文,体会寓意。
1.默读课文,边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?完成表格。
扁鹊见蔡桓公的日期
蔡桓公的症状
蔡桓公的态度
有一天
皮肤上
不相信
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
/
2.练习分角色朗读课文,指导体会人物内心感受。
师问:你从扁鹊和蔡恒公的对话中体会到了他们内心各是怎么想的?(要点:扁鹊是出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病,读出扁鹊的诚恳耐心和机警,蔡桓公根本没有觉察到自己有病,所以不相信扁鹊的话,读出蔡桓公的怀疑)
3.交流感受:你从这则寓言故事中受到那些启示呢?(引导学生体会到防微杜渐,听取别人正确的意见。板书并理解成语“防微杜渐”)
四、板书设计
小病不治
扁鹊治病 病情发展 防微杜渐
病发致死
五、综合练习
1. 指导生字书写
(1)“昌”不能写成“冒”。(2)“妻”把上半部分与“女”连起来。(3)“刺”左半部是“朿”不是“束”。(4)“蔡”,“祭”的第五笔是横撇,第六笔是捺。(5)对比记忆:“肠、烫、汤”的字形。
2.积累词语
无能为力 防微杜渐
六、拓展阅读:1、千里之堤毁于蚁穴
2、邯郸学步
-
在新页面中查看内容
-
下载源文件
-
-
- 标签:
- 扁鹊
- 29
- 治病
- 寓言两则
- 学习
- 桓公
- 课文
- doc
- 3.
- 2.
- 自然
- 1.
- 内容
-
加入的知识群:
学习元评论 (0条)
聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~