教学目标：

1.从课文的内容、特点等方面，明确两篇课文的共同之处。//找结合点应是在第二课时就完成的目标，放在这里不太合适。

2.通过阅读五篇关于环保的童话故事，了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣和启示。//为什么会把侧重点转移到童话故事题材的文章上呢？这两篇课文的结合点并不是题材，而是主题。

3.发挥大胆的想象编写生动有趣的关于环保的童话故事，教师适时指导。

教学过程：

一、梳理结合点、回顾写法

上节课我们和木老师一起学习了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》这两篇课文，下面我们再来回顾一下这两篇课文的共同之处。

1.组内交流。

2.班上汇报。

//设计过于简化，回顾的过程中老师是什么样的角色？如何提供引导？

二、家乡环境小调查

1.课件出示“家乡环境小调查”

2.说一说：看了这些照片，你有什么感受？

三、快乐阅读

1.师推荐阅读篇目：

《小溪妹妹变身记》   《小鱼和小鸟的哭诉》 《小青蛙的歌》

 《环境保护大会》  《拯救森林》  《保护鸟类  爱我家园》

2.生自由读。

3.交流读后感受。

4.教师总结童话的特点和写作方法。//插入童话的特点和写作方法与本单元的学习目标没有什么关系，显得很生硬。

四、开心写话

1．课件出示写话内容。

  自己选择几种动植物或自然界的景物，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个和环境保护有关的故事写下来。

过渡：下面就让我们拿起手中的笔去体验创作童话的喜悦吧。

2．写作提示：

（1）让笔下的动物（或物品）张口说话。可以用拟人的手法，把人的语言、动作 、思想安在他们身上。（2）故事情节生动有趣，起因、经过和结果要写清。

3．学生写话，教师巡视并适时指导

    4．习作欣赏，随机点评。

五、推荐阅读

杨红樱的《笑猫日记》、郑渊洁的皮皮鲁和鲁西西童话集。

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