案例46《一个难以对付的一年级学生》,讲述了一个失去母亲的孩子,由于父亲的溺爱而在班里专横跋扈,学习成绩很差,经常欺负同学,使这位班主任非常头疼。在老师的努力没有结果的时候，老师很无奈，老师想放弃，但这又是没有责任心的表现，老师想退却，因为在老师的字里行间，我们看到了老师疲惫。其实这样的孩子在今天的学校，在现代教育里，不乏存在，有很多的老师都会碰到，只是每一个孩子特殊的程度不同而已，我个人认为在很大的程度上是家庭教育的失败造成的，孩子从小就生活在一个不健全的家庭里，多多少少在心理上存在这一定的问题，一般这样的孩子渴望被人关注但又怕被人关注，面对这样的孩子我们老师可以说既同情又痛恨，面对这样的孩子我们更多的时候会选择耐心与关爱，因为我们希望有一天我们可以感动他，感化他，殊不知真正能被我们感动感化的没有几个，在这种情况下我觉得王老师提出的解决方法很受用。

        王老师最先想到的是，了解这个孩子的家庭背景：他来自一个怎样的家庭？孩子在童年是否经历过什么重大的事件？父母家人对他的教育是持什么样的态度？结果了解到这个孩子没有母亲，父亲很溺爱，从小很少与伙伴交流，经常一个人，所以与人沟通上有困难，而这一些，没有人关注。但这位班主任，主要精力放在如何教育他们不打架，殊不知这一个与同伴交流有困难的学生，他遇到事情后，是不知道怎么说，只好动手了。如何一遍一遍地苦口婆心的教他认读a、o、e……其实，这孩子连说话都有困难呢。针对孩子这种意外的事情，我们要及时与家长沟通，了解家庭情况，才能对这些孩子做到“因材施教。