爱，需要智慧

——《教育智慧从哪里来》读后感

24团中学    袁雪英

      读过王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，王老师从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析，王老师的点评，与其说是点评，不如说是解决问题的方法。书中的案例来自于真实的学习生活，可以说是一种课堂再现，对于我们小学老师和班主任来说，好多案例也都是我们实实在在遇到过的，很实用，当然在阅读中也引发了我的一些思考。

      比如，第一部分教师问题中的案例12《秘密约定》，该案例讲了一个学生上课频频举手，给老师的印象是“不懂装懂，随意举手，欺骗老师”。一般老师可能会冷落，甚至讥讽他。可肖东萍老师经过深入了解后却认定他有一颗“好胜，上进的心”。这位老师的策略是，与学生做了一个秘密约定：不会回答的问题举左手，会回答的问题举右手。老师看到他举右手就叫他回答问题。学生的一些看似缺点的表象一下子成了优点，老师的视角变了，想法也就变了，可见老师的观念是极其重要的。先了解情况，了解是解决的前提，思考就是研究！了解和思考过程蕴涵科学的探究，才能有切合实际的问题解决的结果。所以王老师认为：“成功的关键不在于答案，而在于知道如何寻找答案。”比如王老师在解决问题生的时候，先是了解学生的成长史和考察家庭教育的特点，这样有利于搞清问题孩子的真正原因。所以不断地研究和思考，这是我从中的启示与思考。我的策略是：必须实事求是，你不懂，我给你思考的时间；你说错了，大家纠正，慢慢引导他朝问题的方向思考。

      案例30讲的是黄老师向王晓春老师求教让学生迅速集中注意力的方法。课堂上，作为教师最讨厌那些坐不住或者不时做小动作说话的学生。虽然对他们多次提醒，反复教育但仍不见起色，真是恨铁不成钢。看了王晓春老师的支招，我觉得受益匪浅。原来，是我们没有把握住学生生理、心理发展规律。王老师告诉我们学生的注意有两种：有意注意和无意注意。有意注意是主动的收敛的，无意注意是被动的散漫的。而无意注意的规律是：哪里声音大，哪里色彩鲜艳，哪个人动作怪异，什么事情新鲜好玩，他就会往哪里看，这种情况小学生中表现很突出。为此，在教学中必须从他们生理、心理所处阶段出发，灵活多样的采取方法吸引学生的注意，这是他的策略。一种方法集中连续实施的时间不能太长，以免使学生感觉厌恶、疲劳，分散注意，从而出现讲话、做小动作的现象。以一种方式为主，伴以其他方式交替进行，降低学生的紧张度。 所以在教学中采取多种多样的方法，多以身边熟悉和感兴趣的例子介绍，甚至穿插一个故事，一个笑话，从而有效的使有意注意与无意注意相互交替，让学生松紧结合，在轻松、愉快的气氛中学习。 我的策略：在课堂中，以学习为重，所以情境的创设，或许会吸引学生的注意。

       案例34：《硬是不写作业》，这样的情况，在我们的班级里也有类似的情况。在案例中，学生就是不写作业，谎话连篇，怎么办？面对这样的孩子，我们在充分了解他的家庭教育背景和孩子内心想法之后，就需要先“退下来”，因为老师再“攻”，尝试着先不要让他写作业了——让他再没有说谎的机会。而后再看其具体表现改变策略，这是王老师的解决策略。但从中任务思考比较多的是，我们的学生有太多的问题都来自于家庭教育，这是孩子问题的“根”。所以，我们发现孩子问题难以解决的时候，需要联系家长，却不可让家长来处理，就是这个原因。我的策略：我们必须让家长知道家庭教育的重要性才行，必须让家长行动起来才行。

      同样，案例35惩罚的奖励，策略：学生不写作业，反而奖励他三天不写作业，把孩子不写作业合法化，让学生自己教育自己。针对学生不写作业的情况，我的策略是：首先从思想上做工作，使学生认识到做作业的重要性，完成作业是自己的事情，是对课堂学习的一种巩固。第二，布置作业时给学生多种选择，但必须有家长的配合与反馈。千万不能让学生不写作业形成气候，这会影响全班。

      案例54送礼、55爱，需要回报吗？，属于同一问题。如果，在学生眼中，回报就是送礼，确实让我们无奈、感慨！学生需要感恩，但不是送礼。其实作为老师，我们什么都不想要，真心问候才最好。文中的处理策略是培养学生健康的感恩心态，并要指导、渗透到家庭教育中去。我的策略是：送礼在乎心意，礼分轻重，节日的一个电话、一个短信、一句问候、一张贺卡、一朵鲜花，都是表达心意的方式。其实，在感恩教育中，我们学校就通过开展一些有意义的活动，如开一个简单的文艺晚会、学生动手自己制作一些祝福卡送给老师，这些都能给老师从精神上带来祝福。

      《教育智慧从哪里来》这本书，还没有全部读完，但读到这儿，这本书已经让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。教育呼唤智慧，智慧需要反思，需要不断地学习。拥有智慧不是一朝一夕的事情，但是，我们可以从下一件事开始，改变思考方式，尝试先问一下 “为什么”，再去研究问题，寻找解决问题的方法，相信，自己的教育智慧会积少成多。