《 Unit 1 Our School 》— A let’s learn 教学设计

武家沟镇寄宿学校 赵秀丽

一．概述

【概 述】

1. PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School.本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容重点是学习教室布置的相关词汇。用“Where is the …? It’s on the … floor .”进行问答。

【设计理念】

在跨越式为指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1知识目标: 学习教室布置的相关词汇。

用“Where is the …? It’s on the … floor .”进行问答。

2能力目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 2. 能够在语境中理解学习教室布置的相关词汇。

用“Where is the …? It’s on the … floor .”进行问答。的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。

3. 能够朗读对话并能进行角色表演。

【学情分析】

由于三年级学生读与说的能力还相对较可以， 所以在教学过程中还是采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

【教学重、难点】

1教学重点：

用“Where is the …? It’s on the … floor .”进行问答。

2教学难点：

序数词first

【教学策略】

通过Let's practice练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。  

【教具准备】

　　1．多媒体课件一套。

2. 跨越式课题组提供的拓展资源。

3. 小奖品若干个。

【教学过程】（创设情景，综合复习）

（一）Warm-up/Revision 5分

1 Sing a song. 2分
教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

[设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。]

[设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。]

（二）Presentation 18 分（听读新知，初步感知）

1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in ourschool?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry

（三）．(情景交际，巩固新知)

教师和同学扮演课文内容。支架如下：

S: Miss Zhao, we have a new library.

T: Really? Where is it ?

S: It is on the first floor.

T: Let’s go and have a look.

S: Yes , Let’s go. .

然后生生练习对话，支架如上

[设计意图：利用生活中真实的情景来进行教学，更利于学生理解和掌握]

（四）Extending reading 10分 （拓展听读，整体感知）

播放跨越课题组提供的拓展材料

1.课外.动画 Let’s talk.

2本课动画Let’ chant.

3.本单元动画 story time.

[设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中

体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。]

（五）: Cooperation and making dialogues （5分）（整体运用，灵活表达 ）

支架如下：

S: Miss Zhao, we have a new library.

T: Really? Where is it ?

S: It is on the first floor.

T: Let’s go and have a look.

S: Yes , Let’s go.

T: It’s so big.

S: Yes , it is.

[设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，两组对话适合不同层次的学生，给学困生减轻了思想负担。]

（六）: Summary 1分

What did you learn?

[设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。]

（七）: Homework 1分

和同学询问一下学校的各室情况。

[设计意图:复习巩固本课所学内容。]

板书设计:

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