11晏子使楚

教学目标：

1. 会认、会写课后的生字，联系上下文或借助工具书理解文中词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文。

3. 能用自己的话说一说本文的故事情节，并从中体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

4.了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式

教学重点：

能用自己的话说一说本文的故事情节，并从中体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

教学难点：

1．能用自己的话说一说本文的故事情节，并从中体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

2．通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．读准字音，并能正确、流利地朗读课文。

2．联系上下文理解词语。

3．理清文章脉络，能按故事起因、经过、结果的顺序给文章划分段落，并用自己的话概括故事梗概。

4．拓展读文：了解主人公及故事的时代背景，读有关晏子和《晏子春秋》一书，还有楚国的资料介绍，共三篇。

教学过程：

1. 揭题，解题：（2分钟）

1．板书课题。

2．指名说说题目的意思。（本文讲了晏子出使楚国的事。）

2. 晏子资料介绍：（PPT）（5分钟）

3. 解词、读文（13分钟）

1. 出示PPT，读词：侮辱、敝国、柑橘、囚犯、淮南……

2. 质疑：你还不懂哪个词语的意思，提出来，我们一块儿解决？（交流解词）

3. 指名读文，思考：本文主要讲了一件什么事？（晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，却被晏子反驳的故事。）

4. 理清要理，归纳大意：（5分钟）

1．如果给文章分成三大段，请问你会怎么分？说说理由。

（文章按事情的发展顺序记叙了晏子和楚王斗智的原因、经过、结果。）

5. 小组合作，完成表格。（10分钟）

1．默读课文，思考：楚王是如何侮辱晏子的？晏子又是如何应对的呢？完成下面表格。

2．请用一句简短的话概括每次斗智的过程。（指名答）

3．师归纳总结：鼓励、补充。

6. 体会人物品质：晏子是一个什么样的人？结合课文内容简单说一说（5分钟）

（指名答，师板书：机智善辩、勇敢冷静）

第二课时

教学目标：

1. 能有感情朗读课文。

2. 抓住人物对话体会人物特点及语言的精妙之处。

重点：通过任务对话来刻画人物特点的这种表达方式。

1. 复习导入（2分钟）

1．提问：《晏子使楚》主要写了晏子出使楚国发生了哪三件事？

2．晏子给你留下什么印象？（机智善辩、勇敢冷静）

2. 深入学文（20分钟）

过渡：晏子用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱，下面让我们走进课文，感受晏子语言的精妙之处吧！

1．请同学们继续读文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这些话的。

班内交流，师归纳板书：侮辱

2．面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？
①请同学们找出晏子第一次回击楚王的语句，读一读。

②晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？

③如果按照我们常人的态度，你认为会怎么反击楚王呢？那结果会怎样？（指名答）

④归纳板书：勇敢机智 维护尊严

⑤师总结：从这次的回答中，我们又体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。
　　3学生自学第二次和第三次反击内容。

①标出晏子反击楚王的话，想一想他为什么这样回答？

②组内交流：你认为晏子的语言妙在何处？

③出示练习，检测自学情况：
　　A 上等人访问上等国，等人访问下等国。
　　我是最下等人，访问楚国。
　　所以楚国是_______________________
　　结果________________________
　　B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。
　　齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。
　　所以楚国是________________________
　　结果_________________________

4．分角色朗读课文。

3. 体会写法。（3分钟）

1．问：文章的开头和结尾能否去掉，为什么？请说说你的看法。

2．指名答，师归纳：开头是斗智的起因，结尾是斗智的结果，如果去掉故事就不完整了。开头、中间、结尾是连贯性的，首尾呼应，文章结构更完整。

四、拓展读文：（15分钟）

1．有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说：“我去过一座岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“……” （PPT）

2．周恩来的故事。（PPT）

3．《完璧归赵》思考：主要讲了什么故事？故事的主人公是如何保全自己的呢？

（打开资源平台，阅读，交流）

五、课下作业：自由组合，将故事情节演一演。

六、板书设计：

11晏子使楚

侮辱

楚王 晏子

（盛气凌人） 反驳 机智善辩 遇事冷静

维护尊严 语言委婉

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